workshop Differentiëren

• NT2
• ISK

Workshop Differentiëren

programma

• introductie 
• woordweb: waar loop je tegen aan?
• theorie: organisatie in een gedifferentieerde les.
• opdracht
• pauze
• nog iets toevoegen
• opdracht
• afsluiting

leerdoelen

aan het eind van de workshop:

• is het duidelijk waarom differentiëren essentieel is.
• heb je inzicht in je de les kan organiseren bij niveauverschillen.
• Heb je concrete tips en ideeën om meer differentiatie toe te passen in je lessen.

Waar loop je tegen aan?

definitie differentiëren 

“Differentiatie is een onderwijsbenadering waarbij leraren proactief aanpassingen doen in de inhoud van

het onderwijs, de leermaterialen, de gevraagde leeractiviteiten en de producten van leerlingen om

tegemoet te komen aan verschillende leerbehoeften van individuele leerlingen of van kleine groepen

leerlingen, om daarmee de leermogelijkheden van alle leerlingen in de klas te vergroten.”  

Amerikaanse onderwijskundige Carol Ann Tomlinson

manieren van differentiëren

• differentiëren in de gezamenlijke onderdelen van de les
  
  
• werken in niveaugroepjes

organisatie klas

• sandwich model
• klassikale start en afsluiting
• subgroepen (filmpje)
• gebruik studiewijzers
• maak een lesplan
• introduceer de (nieuwe) manier van werken

Sandwichmodel

• start met de hele groep (+/- half uur)
• werken in subgroepen (1 uur)
• pauze (15 minuten)
• werken in subgroepen (1 uur) Eventueel starten met 15 gezamelijke oefening (bijv. klankoefening)
• afsluiting met hele groep (+/- half uur)

klassikale start en afsluiting

start: 

- klassengesprek (bijv. over het weekend of een van de thema's)

- taalrap 

- woordaccent

- woordenschatoefeningen

afsluiting:

- evaluatie: wat heb ik geleerd vandaag?

- portfolio-opdracht: uitleggen of nabespreken (1 opdracht kan op verschillende niveaus uitgevoerd worden).

 

www.nt2.nl

buitenschoolse opdracht

voorbeeld: Thema 'huis, straat en buurt': 

Opdracht 1: maak een foto 

Maak een foto van een kamer in jouw huis of een plek in jouw buurt.

Schrijf de woorden op die je kent.

Bijvoorbeeld: tafel, stoel, boom, winkel, straat.

(een soortgelijke opdracht kan ook bij het thema 'boodschappen doen')

Opdracht 2: Filmpje maken en vertellen:

Loop rond in je huis of in de buurt en maak een filmpje.

Vertel wat je allemaal ziet.

Opdracht 3: Jouw lievelingsplek

Maak een foto van jouw lievelingsplek in huis of in de buurt.

Schrijf een kort verhaaltje over deze plek.

www.nt2school.nl

lesplan

• gezamelijke start en afsluiting bedenken
• bedenk middendeel (organisatie en inhoud)
• programma maken (voor jezelf en cursisten)

cursisten voorbereiden

opdracht in groepen

1. bedenk in tweetallen een lesopzet voor het eerste gezamelijke halfuur van een les in een groep met niveauverschillen: 10 min
2. Bespreek de verschillende lesopzetten in de groep en kies er 1 om te presenteren: 10 min
3. presenteer de lesopzet aan de hele groep: 5 min

Het is mij duidelijk waarom differentiëren essentieel is.

1. ja
2. nee
3. een beetje

Ik heb inzicht in hoe ik een les kan organiseren bij niveauverschillen.

1. ja
2. nee
3. een beetje

Ik heb ideeën opgedaan om meer differentiatie toe te passen in mijn lessen.

1. ja
2. nee
3. een beetje

Ik zou nog graag meer willen weten of oefenen met: