Understanding Overfishing

 Understanding Overfishing
Day 2 (Context) 
1 / 22
volgende
Slide 1: Tekstslide
Language2-5 Grade

In deze les zitten 22 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

 Understanding Overfishing
Day 2 (Context) 

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Learning Objective
At the end of the lesson...

I will be able to:

1.  Understand how marine ecosystems work.
2. Recognize the impact of overfishing.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

What do you already know about the impact of overfishing based on the video and vocabulary we learned?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

4

Slide 4 - Video

Deze slide heeft geen instructies

00:26
How many major oceans are there?
A
5
B
7

Slide 5 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

01:06
Phytoplankton is a type of...
A
fish
B
algae (al-g)

Slide 6 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

02:04
Is coral a plant or an animal?
A
plant
B
animal

Slide 7 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

03:24
What is the biggest ocean in the world?
A
Atlantic Ocean
B
Pacific Ocean

Slide 8 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Introduction to Overfishing
Overfishing is the catching of  too many fish that is beyond the ability of the species to reproduce (make babies).  

This is a problem because It disrupts the balance in marine ecosystems.

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


Why is overfishing a problem?
A
It's bad for the ecosystem in the ocean
B
It's creating more fish

Slide 10 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

What does reproduce mean again?
A
to make more of the same species
B
to never produce again

Slide 11 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Name one species found in this ecosystem
A
crabs
B
seaweed
C
fish
D
all

Slide 12 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Interdependence in Marine Ecosystems
Marine ecosystems are interconnected and species are interdependent. For example, phytoplankton are eaten by krill, which are then eaten by small fish, forming the base of the food chain.

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

What does "inter" mean in words?
A
between (two or more things)
B
a break or recess

Slide 14 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Wait, so what is interdependent in the marine ecosystem?
A
krill and phytoplankton
B
tuna and sharks
C
A & B
D
None

Slide 15 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Overfishing Impact on Species 
Overfishing can lead to the decline of certain fish species, disrupting the balance and biodiversity of the ecosystem.

What do you think would happen if we remove the Tuna here? Who dies? What do we have more of?  STEM: If we remove the tuna then _________________. 

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Human Impact
The demand for seafood and fish has led to more fishing practices causing a fast decline in fish populations and disrupting marine ecosystems.

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Case Study: Decline of Sharks
Overfishing of sharks has led to imbalances in the marine food web, impacting the populations of smaller fish and disturbing the ecosystem's equilibrium.

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Consequences of Overfishing
Overfishing can lead to the collapse of fisheries, loss of livelihoods for fishing communities, and long-term damage to marine ecosystems.

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Taking Action
Protecting marine ecosystems requires sustainable fishing practices, regulations, and conservation efforts to restore balance and safeguard the future of our oceans.

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

So what species are interdependent in a marine ecosystem? 
sun
phytoplankton
krill
shark
tuna
small fish

Slide 21 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

Write down one thing you learned from this lesson!

Slide 22 - Open vraag

Have students enter three things they learned in this lesson. With this they can indicate their own learning efficiency of this lesson.