Filmeducatie T&E - Gesprek

Talent & Expressie 

GESPREK
1 / 13
volgende
Slide 1: Tekstslide
Media, Vormgeving en ICTMiddelbare schoolvmboLeerjaar 1-4

In deze les zitten 13 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Talent & Expressie 

GESPREK

Slide 1 - Tekstslide

Welkom bij de les over GESPREK van de Filmacademie. De Filmacademie is een samenwerking tussen filmhuis LUX en het Montessori College en is er om filmeducatie toegankelijk en laagdrempelig te maken. Deze les kan los van een lessenreeks bezocht worden.
     De lesfases:

Uitleg
Plan bedenken
Actie!
Terugkijken

Slide 2 - Tekstslide

De lessen van de Filmacademie volgen telkens dezelfde opbouw en onderscheid de volgende lesfases: 

* Uitleg: De les begint met een uitleg van het onderwerp, waar veel voorbeelden aan bod komen.  
* Plan bedenken: Na de uitleg krijgen de leerlingen de opdracht en bedenken ze een plan van aanpak.  
* Actie: De leerlingen gaan filmen en monteren. 
* Terugkijken: Als de leerlingen klaar zijn, kijken we hun filmpjes terug en reflecteren we op de opdracht. 
filmpje van scherpschutters

Slide 3 - Tekstslide

Wat valt de leerlingen op wanneer ze naar dit filmpje van de Scherpschutters kijken? 
Laat ze vooral nadenken over de manier waarop het gesprek tussen de personages gefilmd in beeld is gebracht. 
     Case study: Gesprek

  • Wat voor kaders en standpunten gebruik je bij een gesprek?
  • Waarom zou je dat doen?

Slide 4 - Tekstslide

Zoals ook op de afbeelding te zien is wordt er in het weergeven van een gesprek gebruik gemaakt van de volgende kaders en standpunten:
- Kader: medium shot
- Standpunt: over the shoulder
     Case study: Gesprek

  • Gezichtsuitdrukkingen zijn belangrijk
  • Je ziet tegen wie iemand praat
  • De reactie van de ander in beeld, dit is belangrijk voor het verhaal

Slide 5 - Tekstslide

- Een medium shot wordt vaak gebruikt wanneer er een gesprek gefilmd wordt. Dit wordt gedaan zodat je goed de gezichtsuitdrukkingen en reacties van de personages kan zien op dat wat wordt verteld. 
- Wanneer je als kijker 'over the shoulder' van een personage meekijkt, zie je tegen wie het personage praat en weet je dus ook wie er aan het woord is. 
     Case study: Standpunt

Door gebruik te maken van hoge en lage standpunten kun je iets zeggen over de twee mensen die een gesprek hebben. Wat valt je op?

Slide 6 - Tekstslide

Door gebruik te maken van hoge standpunten kun je personages kleiner / banger laten lijken. 

Door gebruik te maken van lage standpunten kun je personages belangrijker / enger / indrukwekkender laten lijken.

Slide 7 - Tekstslide

Op de afbeelding zijn een aantal standpunten te zien die de leerlingen kunnen gebruiken. 

Elk standpunt die de camera inneemt kan een bijdrage leveren aan het verhaal. 
nog een keer filmpje van scherpschutters

Slide 8 - Tekstslide

De leerlingen kijken nog een keer naar het filmpje van de Scherpschutters. Kunnen ze de verschillende kaders en standpunten (zoals net besproken) herkennen in het gesprek?
     Aan de slag: opdracht
Vorm een drietal
1
Bedenk een gesprek tussen 2 personen
2
Nog een keer het gesprek filmen
5
Film het gesprek 2x
4
Monteren & Terugkijken
6
Schrijf het gesprek op & maak een storyboard
3

Slide 9 - Tekstslide

1 - Vorm groepjes van 3 leerlingen. 
2 - De leerlingen gaan een gesprek filmen tussen 2 mensen. 
3 - De leerlingen gaan het gesprek 2x opnemen, benadruk dus dat het gesprek 2x hetzelfde moet zijn. Laat de leerlingen bijvoorbeeld de tekst opschrijven. 
4 -  Leerlingen maken een storyboard, bepalen wanneer wie in beeld komt en denken na over kaders en standpunten.  
- Filmen! Laat de leerlingen het gesprek 2x opnemen:
- Eerst vanuit de ene kant, gericht op personage A
-  Daarna vanaf de andere kant, gericht op personage B 
6 - Monteren & terugkijken. Laat de leerlingen zo monteren dat om en om persoon A & B in beeld zijn. 
  • Het gesprek moet 2x hetzelfde zijn, schrijf je tekst op als je deze niet kan onthouden.
  • Denk aan kaders en standpunten.
     Opnemen: denk aan

Slide 10 - Tekstslide

Algemene tips:
- Maak de shots niet te kort! Je kan ze altijd korter knippen in montage, niet langer maken. 
- Neem ruim de tijd voor het monteren. Dit duurt altijd langer dan je denkt. 
     Tijdschema: een indicatie
Tekst/storyboard maken
Filmen
Monteren
  • Terugkijken & reflectie
  • 10 minuten
    15 minuten
    15 minuten
  • 15 minuten
  • Slide 11 - Tekstslide

    Dit is een globale tijdsplanning zoals wij deze hebben gehanteerd. Het kan een houvast zijn bij het inplannen van de lessenreeks. 
    Reflectie 

    FILMPJES TERUGKIJKEN

    Tips & Tops

    Slide 12 - Tekstslide

    Aan het einde is het leuk om alle filmpjes terug te kijken in de klas. Dit is gelijk een mooi reflectie moment. Wanneer de leerlingen hun eigen filmpjes op het bord zien, zullen er wellicht dingen opvallen waar ze trots op zijn, of dingen die volgende keer beter kunnen.
    Bespreek vooral met de leerlingen of het hielp om een storyboard te hebben.

    VOORBEELD REFLECTIEVRAGEN:   
    - Wat ging er goed? Wat ging er niet goed?   
    - Was het moeilijk om tijdens het filmen na te denken over welke shots je ging maken? 
    - Zijn er dingen die je hebt geleerd/die je de volgende keer anders zou doen?
         Reflectie: weet je nog?
    Omschrijf in je eigen woorden:
    • Kader
    • Standpunt
    • Waarvoor gebruik je verschillende standpunten?

    Slide 13 - Tekstslide

    Als terugblik op deze les, kun je aan het einde nog kort met de leerlingen bespreken wat ze hebben geleerd.