Presentatie Interventieplan

Seksuele vorming

Geïntegreerd

Op Weg naar een Veiliger, Inclusiever Onderwijs

Seksuele Vorming in het Voortgezet Onderwijs

Op Weg naar een Veiliger en Inclusiever Onderwijs

Probleemstelling 

'Gebrek aan positieve en inclusieve seksuele vorming in het Voortgezet onderwijs'

- Seksuele Voorlichting is voornamelijk gericht op voortplanting en gezondheidsrisico's.

- Aandacht voor aspecten zoals  seksuele identiteit, het plezierige aspect van seks, grenzen en wensen is vaak door kortdurend en vrijblijvend gebruik van interventies en lespakketten. 

Signalen

• Persoonlijke ervaring: Afwezigheid seksuele educatie in mijn schooltijd en van leeftijdsgenoten (2006-2012) en de gevolgen daarvan (weinig kennis over hoe plezier te beleven, laag zelfbeeld, pesterijen, grensoverschrijding en self-blaming).
• Werkervaring individuele begeleiding jongeren, leeftijd 18+: Weinig kennis over hoe plezier te beleven, laag zelfbeeld, pesterijen, grensoverschrijding en self- blaming.
• Werkervaring vormingswerk op VO en ROC's, leeftijd 12- 25: Weinig kennis, pesterijen, grensoverschrijding, victim blaming en self blaming, taboe, mythes. 

Signalen uit de literatuur

 

• Ongelijkheid seksueel plezier jongens/meisjes, het gebruik van anticonceptie sterk afgenomen,  seksueel grensoverschrijdend gedrag onder jongeren toegenomen (Rutgers, 2024). 
• Onvervulde behoeften van de leerlingen op school: meer aandacht voor plezier, consent, en LHBTI+ diversiteit!  (Cense, de Grauw, & Vermeulen, 2019)

Signalen uit de literatuur

Probleemstelling

'Gebrek aan positieve en inclusieve seksuele vorming bij het Emmaus College Rotterdam'

- Seksuele Voorlichting is voornamelijk gericht op voortplanting en gezondheidsrisico's.

- Aandacht voor aspecten zoals  seksuele identiteit, het plezierige aspect van seks, grenzen en wensen is vaak door kortdurend en vrijblijvend gebruik van interventies en lespakketten. 

Probleemstelling 

'Hoe kan het Emmaus College in Rotterdam Postieve en Inclusieve Seksuele Vorming Inbedden in Beleid en Curriculum?'

- Seksuele Voorlichting is voornamelijk gericht op voortplanting en gezondheidsrisico's.

- Weinig tot geen aandacht voor aspecten zoals  seksuele identiteit, het plezierige aspect van seks, grenzen en wensen. 

Waarom en voor wie is dit een probleem?

 

• Ongelijkheid seksueel plezier jongens/meisjes, het gebruik van anticonceptie sterk afgenomen,  seksueel grensoverschrijdend gedrag onder jongeren toegenomen (Rutgers, 2024). 

• Onveilig klimaat op school: pesterijen, geen ruimte voor zelfexpressie en ontwikkeling seksuele identiteit.
  
• Onvervulde behoeften van de leerlingen op school: zij willen meer ondersteuning bij hun seksuele ontwikkeling op school!  

1. Leerlingen

'Gebrek aan aandacht voor positieve en inclusieve seksuele vorming in het Voortgezet Onderwijs'

• Docenten kunnen niet aansluiten bij de behoeften van de leerlingen, dit gaat ten koste van kwaliteit en werkgeluk docent. Dit levert frustratie op en/of hoge werkdruk. 

2. Docenten

Waarom en voor wie is dit een probleem?

'Gebrek aan aandacht voor positieve en inclusieve seksuele vorming in het Voortgezet Onderwijs'

3. 

In een notendop

1. Signalen
2. Probleemstelling
3. Onderzoek
4. Voorstel interventiemix
5. Implementatie
6. Borging
7. Conclusie

• Docenten kunnen niet aansluiten bij de behoeften van de leerlingen, dit gaat ten koste van kwaliteit en werkgeluk docent. Dit levert frustratie op en/of hoge werkdruk. 
• Docenten wíllen wel, maar ervaren te weinig tijd, structuur en kennis om seksuele vorming op te pakken --> frustratie en/of nog hogere werkdruk.

2. Docenten

Waarom en voor wie is dit een probleem?

'Gebrek aan structurele aandacht voor positieve en inclusieve seksuele vorming in het Voortgezet Onderwijs'

'Gebrek aan structurele aandacht voor positieve en inclusieve seksuele vorming in het Voortgezet Onderwijs'

3. Schooldirectie

Gebrek aan structurele aandacht voor positieve en inclusieve seksuele vorming in het Voortgezet Onderwijs'

Seksuele vorming

Geïntegreerd

Op Weg naar een Veiliger, Inclusiever Onderwijs

Seksuele Vorming op het Emmaus College Rotterdam

Samen Op Weg naar een Veiliger en Inclusiever Onderwijs

Signalen

• Toename van pesterijen en geweld op de school, gericht op LHBTI+ leerlingen. 
• Minder tolerantie van de leerlingen onderling
• Gesloten schoolcultuur waar leerlingen niet openlijk uiting kunnen geven aan seksuele aantrekking of seksuele identiteit, wanneer deze afwijkt van de hetero-cis norm.
• Onveilig schoolklimaat.
• Er is weinig bekend bij de docenten over welke problemen er spelen bij de leerlingen (rondom pesterijen, seksuele problemen of seksueel risico gedrag).