T6 bs 1 + 2

• Biologie
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 3

Welkom                         

Stop je telefoon in de zak                     

Pak de juiste spullen en ga zitten      

Wacht op instructie                                  

                     

Opstart: 

-

IIk kan beschrijven dat bij fotosynthese energierijke stoffen worden gevormd uit energiearme stoffen, en hoe bij verbranding die energie weer vrijkomt.

Ik kan de voedselrelaties tussen organismen beschrijven.

Tijdens de instructie ben ik stil en luister ik naar de docent.

Opdracht 6

Geef een voorbeeld van een voedselketen met een koe.

Hoe komen er stoffen beschikbaar voor planten?

Thema 6 basisstof 1 opdracht 1-6
Thema 6 basisstof 2 opdracht 1-6

Wat vonden jullie van deze les?

Thema 6 basisstof 1 opdracht 1-6

Thema 6 basisstof 2 opdracht 1-6

Ik kan de voedselrelaties tussen organismen beschrijven.

Voedselketen

Ik kan de voedselrelaties tussen organismen beschrijven.

Voedselweb                       

IIk kan beschrijven dat bij fotosynthese energierijke stoffen worden gevormd uit energiearme stoffen, en hoe bij verbranding die energie weer vrijkomt.

Energiearme stoffen -> Energierijke stoffen

Stofwisseling

IIk kan beschrijven dat bij fotosynthese energierijke stoffen worden gevormd uit energiearme stoffen, en hoe bij verbranding die energie weer vrijkomt.

Ik kan de voedselrelaties tussen organismen beschrijven.

Producenten

Consumenten

Reducenten

Planteneters

Vleeseters

Alleseters

Kringloop

Opstart: 

-

IIk kan beschrijven dat bij fotosynthese energierijke stoffen worden gevormd uit energiearme stoffen, en hoe bij verbranding die energie weer vrijkomt.

Ik kan de voedselrelaties tussen organismen beschrijven.

Tijdens de instructie ben ik stil en luister ik naar de docent.

Opdracht 6

Geef een voorbeeld van een voedselketen met een koe.

Hoe komen er stoffen beschikbaar voor planten?

Thema 6 basisstof 1 opdracht 1-6
Thema 6 basisstof 2 opdracht 1-6

Wat vonden jullie van deze les?

Thema 6 basisstof 1 opdracht 1-6

Thema 6 basisstof 2 opdracht 1-6

Opdracht 6

In de afbeelding zie je een deel van het voedselweb van de Waddenzee. Er zijn alleen grote groepen organismen aangegeven. Plankton bestaat 

uit microscopisch kleine organismen die in het water 

zweven.

 

Welke rol hebben de organismen in dit voedselweb? 

Verdeel de organismen over de volgende groepen: 

producenten – planteneters – alleseters – vleeseters.

Opstart: 

Eten en gegeten worden, 

Ik kan omschrijven wat piramiden van aantallen en van biomassa weergeven.

Ik kan beschrijven op welke manieren energie uit de voedselketen verdwijnt.

Tijdens de instructie ben ik stil en luister ik naar de docent.

Opdracht 5

Geef een voorbeeld van een voedselketen met een koe.

Hoe komen er stoffen beschikbaar voor planten?

Thema 6 basisstof 1 opdracht 1-6
Thema 6 basisstof 2 opdracht 1-6

Wat vonden jullie van deze les?

Thema 6 basisstof 1 opdracht 1-6

Thema 6 basisstof 2 opdracht 1-6

Ik kan omschrijven wat piramiden van aantallen en van biomassa weergeven.

Ik kan omschrijven wat piramiden van aantallen en van biomassa weergeven.

Ik kan omschrijven wat piramiden van aantallen en van biomassa weergeven.

Ik kan omschrijven wat piramiden van aantallen en van biomassa weergeven.

Ik kan beschrijven op welke manieren energie uit de voedselketen verdwijnt.

Opstart: 

Eten en gegeten worden, 

Ik kan omschrijven wat piramiden van aantallen en van biomassa weergeven.

Ik kan beschrijven op welke manieren energie uit de voedselketen verdwijnt.

Tijdens de instructie ben ik stil en luister ik naar de docent.

Opdracht 5

Geef een voorbeeld van een voedselketen met een koe.

Hoe komen er stoffen beschikbaar voor planten?

Thema 6 basisstof 1 opdracht 1-6
Thema 6 basisstof 2 opdracht 1-6

Wat vonden jullie van deze les?

Thema 6 basisstof 1 opdracht 1-6

Thema 6 basisstof 2 opdracht 1-6

Opdracht 5 - schrijf mee!

Een groep onderzoekers heeft een stuk grasland onderzocht. Behalve planten leven er ook planteneters, vleeseters en roofvogels. De voedselrelaties in dit grasland zijn weergegeven in een piramide van aantallen (zie de afbeelding).

In de piramide van aantallen stelt één centimeter vierhonderdduizend (400 000) organismen voor.

Hoeveel producenten zijn in dit grasland aanwezig? (de balk is 10 cm breed)

Opdracht 5 - schrijf mee!

Meet de breedte van de staven om de aantallen van de andere schakels te bepalen.

Hoeveel organismen van de consumenten eerste orde en tweede orde zijn er in dit grasland? (de balk van de consumenten zijn 1 cm, 0,1 cm en 0,01 cm)

Opdracht 5 - schrijf mee!

De onderzoekers hebben de gemiddelde biomassa per organisme bepaald. Dit kun je zien in tabel 1.

Bereken voor elke schakel de totale biomassa. Er zijn
drie organismen van de consumenten derde orde.
Rond je antwoord af op hele kilogrammen. (Let op: de
gemiddelde biomassa is in gram weergegeven.)

Opdracht 5 - schrijf mee!

Opdracht d is een tekenopdracht die jullie individueel moeten doen.

Opstart: 

Eten en gegeten worden, 

Ik kan omschrijven wat piramiden van aantallen en van biomassa weergeven.

Ik kan beschrijven op welke manieren energie uit de voedselketen verdwijnt.

Tijdens de instructie ben ik stil en luister ik naar de docent.

Opdracht 5

Geef een voorbeeld van een voedselketen met een koe.

Hoe komen er stoffen beschikbaar voor planten?

Thema 6 basisstof 1 opdracht 1-6
Thema 6 basisstof 2 opdracht 1-6

Wat vonden jullie van deze les?

Thema 6 basisstof 1 opdracht 1-6

Thema 6 basisstof 2 opdracht 1-6

Zelfstandig aan de slag

Thema 6 basisstof 1 opdracht 1-6

Thema 6 basisstof 2 opdracht 1-6

                    

                                   Werk rustig voor jezelf, stoor geen anderen

                                   Rustig overleggen mag

                                   Wat je niet af krijgt is huiswerk!