Spring - Inleiding in taal - Jonge kind
1 / 45
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Slide 2 - Tekstslide
Slide 3 - Tekstslide
Waar denk jij aan bij rijk taalonderwijs jonge kind?
Slide 4 - Open vraag
Slide 5 - Tekstslide
Slide 6 - Tekstslide
Slide 7 - Tekstslide
Slide 8 - Tekstslide
Slide 9 - Tekstslide
Slide 10 - Tekstslide
Slide 11 - Tekstslide
Synoniem
Polysemie
Homoniemen
Homofoon
Homograaf
fiets, rijwiel
eis, ijs
kantelen, bommelding
blad
bank
Slide 12 - Sleepvraag
Slide 13 - Tekstslide
Slide 14 - Tekstslide
Slide 15 - Tekstslide
Prelinguale fase
Vroeglinguale fase
Differentiatiefase
Voltooiingsfase
Huilen -> vocaliseren -> vocaal spel -> brabbelen
Ontwikkeling fonologische vaardigheden
Regels ontdekken: ‘hij zoekte’, ‘uitslikken’
Processen worden verder uitgebouwd
Symboolbewustzijn/labelen -> eenwoordzin -> tweewoordzin -> meerwoordzin
Slide 16 - Sleepvraag
Slide 17 - Video
Slide 18 - Tekstslide
Slide 19 - Tekstslide
Slide 20 - Tekstslide
Slide 21 - Tekstslide
Welke taalgebieden bied je aan in groep 1/2?
Slide 22 - Woordweb
Slide 23 - Tekstslide
Tussendoelen beginnende geletterdheid
Slide 24 - Woordweb
Slide 25 - Tekstslide
Slide 26 - Tekstslide
Slide 27 - Tekstslide
Hoe zou jij willen werken met jonge kinderen op het gebied van leren lezen en schrijven? Met of zonder lesmethode? Wachten tot het kind uit zichzelf interesse toont, of eerder aanbieden?
Slide 28 - Open vraag
Slide 29 - Tekstslide
Slide 30 - Tekstslide
Slide 31 - Tekstslide
Welke leesvoorwaarden zijn nodig om tot lezen te komen?
Slide 32 - Woordweb
Slide 33 - Tekstslide
Slide 34 - Tekstslide
Slide 35 - Tekstslide
Slide 36 - Tekstslide
Slide 37 - Tekstslide
Slide 38 - Tekstslide
Slide 39 - Tekstslide
Slide 40 - Tekstslide
Slide 41 - Tekstslide
Slide 42 - Tekstslide
Slide 43 - Tekstslide
Slide 44 - Tekstslide
Wat neem je mee?
