Leerstrategieën

Vandaag gaan we:
Leren leren zodat stof beter en langer blijft hangen en je dus ook minder vaak en minder lang hoeft te leren!
1 / 14
volgende
Slide 1: Tekstslide
MentorlesMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

In deze les zitten 14 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Vandaag gaan we:
Leren leren zodat stof beter en langer blijft hangen en je dus ook minder vaak en minder lang hoeft te leren!

Slide 1 - Tekstslide

Beschrijf hoe jij zou leren voor een toets biologie morgen

Slide 2 - Open vraag

Tip 1: 
Vermijd ineffectieve leerstrategieën zoals onderstrepen, highlighten, herlezen van aantekeningen en boek of  samenvatten door alleen stukjes over te schrijven.
Waarom zijn deze technieken ineffectief?

- Te makkelijk
- Je hersenen geven aan dat je het al eerder hebt gelezen, daardoor lijkt het alsof je het aan het leren bent, maar je onthoudt helemaal niet wat je leest.
- Voorbeeld onderzoek:
2 groepen: 
1 groep leest stof 1 keer over
1 groep leest stof 2 keer over
Volgende dag toets
Beide groepen doen het even goed...

Hoe wel samenvatten? Braindumps!
1. Eerst een stuk lezen
2. boek even wegleggen 
3. opschrijven wat je hebt onthouden
4. controleren of het klopt
5. Start opnieuw bij 1

Slide 3 - Tekstslide

Bij samenvatten van de stof schrijf ik voornamelijk stof over uit het boek.
Ja
Nee, ik gebruik mijn eigen woorden

Slide 4 - Poll

Tip 2:
Actief de stof proberen te herinneren

Uitleg:
Als je iets actief probeert te herinneren worden vervolgens nieuwe verbindingen gemaakt in de hersenen tussen je hersencellen. Die maken de herinnering sterker

Voordelen:
- Je komt te weten wat je al weet en wat je nog niet weet

- Wat je terughaalt wordt vervolgens weer sterker opgeslagen en daardoor minder snel vergeten in de toekomst

Gevaar:
Als je jezelf niet controleert of je het wel goed hebt herinnert, kun je ook een verkeerde herinnering versterken.
Hoe?
  • Om de 5 regels lezen even stoppen met lezen en jezelf proberen te vertellen wat je net hebt gelezen
  • Zelf vragen bedenken bij de stof
  • Flashcards
  • Oefentoetsjes 
  • Braindumps

Slide 5 - Tekstslide

Oefening braindump:
  • Stap 1: Lees het stukje tekst. Doe je best om zoveel mogelijk te onthouden in 4 minuten. Dus ga vaak bij jezelf na wat je hebt gelezen.
  • Stap 2: Klik het plaatje weg (Klik op het oogje)
  • Stap 3: Schrijf nu op wat je hebt onthouden.
  • Stap 4: Vergelijk wat je hebt opgeschreven met de originele tekst. Klopt het wat je hebt opgeschreven?

timer
4:00

Slide 6 - Tekstslide

Opdracht Tip 2:
Kies een vak en maak een keuze:
1. Ik ga een aantal flashcards maken van de stof die we tot nu toe gehad hebben.
2. Ik ga een oefentoetsje maken voor mijn buurman van de stof en de buurman voor mij.
3. Ik ga een tekening maken die de stof beschrijft 
timer
10:00

Slide 7 - Tekstslide

Tip 3:
Maak gebruik van periodieke herhaling.

Uitleg:
Leren gaat vooral om voorkomen van vergeten. Herhalen van stof kan voorkomen dat je iets vergeet. Echter is het belangrijk dat je de stof herhaalt vlak voordat je het zou vergeten. Het heeft dus geen zin om stof achter elkaar opnieuw te herhalen en moet wat tijd tussen de herhalingen zitten.

Voordeel:
Je zult dingen ook op de langere termijn onthouden. Dit is dus vooral belangrijk bij belangrijke basiskennis van een vak. 




Hoe?
Herhaal de stof vlak voordat je op het punt staat om het te vergeten.

Maak de periode tussen leermomenten steeds langer.

Voorbeeld:
Vraag aan je docent wat de belangrijkste kernpunten zijn van het komend hoofdstuk en probeer deze al in week 1 te bestuderen. Herhaal vervolgens dit in de 2e week. Daarna weer in de 4e week en als laatst in de 8e week voor de toetsweek. 

Slide 8 - Tekstslide

Tip 4:
Mix it up!

Uitleg: 
Veel mensen bestuderen één concept per keer als ze gaan leren voor een toets. Bijvoorbeeld eerst paragraaf 1 uit mijn hoofd leren, dan naar paragraaf 2 enz. Onderzoeken hebben laten zien dat je dingen veel beter onthoudt door juist verschillende stof tegelijkertijd te bestuderen. 


Voordeel:
Je hersenen gaan veel beter verbanden leggen tussen de verschillende stof en als je ook gebruik maakt van oefenvragen wordt je beter in onderscheiden welke vragen bij welke concepten passen. Dit is een handige vaardigheid bij toetsen. Veel fouten worden gemaakt omdat mensen het idee heeft dat een vraag bijvoorbeeld over paragraaf 5 gaat terwijl het over paragraaf 3 gaat.
Hoe?
In de leersessie voor de toets zou je al bekend moeten zijn met alle stof. Ga dan dus niet 1 voor 1 de paragrafen bestuderen. Begin met oefentoets over het hele hoofdstuk maken. 

Mix je flashcards van alle paragrafen door elkaar.

Leer nooit een lijst van woordjes achter elkaar. Je hersenen gaan dan de lijst onthouden en raken in de war als de volgorde niet meer klopt. Leer woordjes dus willekeurig!

Slide 9 - Tekstslide

Opdracht tip 3 en 4
Optie 1:
Welke toets in de toetsweek zie je het meest tegenop?
1. Maak een planning voor het leren van deze toets, plan verschillende momenten door de periode waarop je de toets gaat leren.
2. Maak op het eerste moment de oefentoets die hoort bij het hoofdstuk
3. Maak de oefentoets een aantal keer opnieuw door de periode heen, er mag steeds wat meer tijd tussen zitten.


Optie 2:
Maak flashcards van een lijstje woorden van een taal naar keuze.
Gebruik de flashcards om de woorden uit je hoofd te leren. 
Schudt de flashcards elke keer opnieuw. Mix ook of je de betekenis ziet of het woord. 

timer
15:00

Slide 10 - Tekstslide

Tip 5:
Maak van tevoren duidelijk voor jezelf wat je wilt bereiken met het leren. 

Uitleg:
Je hersenen zijn veel beter in onthouden als ze van tevoren weten wat belangrijk is of wat ze moeten kunnen.
Hoe?
Lees voordat je gaat leren goed de leerdoelen door.

Bepaal welke leerdoelen je wilt behalen in je leersessie.

Bedenk van tevoren waarom je de leerdoelen wilt behalen. Misschien wil je een goed cijfer, misschien wil je goed worden in het vak, misschien wil je de docent blij maken of je ouders?

Slide 11 - Tekstslide

Tip 6: 
Bestudeer je fouten!


Methode:
1. Maak week van tevoren een oefentoets. 
2. Kijk goed na en kijk wat fout was. (Welke gedachteproces leidde tot die fout?)
3. Ga na waarom het fout is en bestudeer de stof opnieuw
4. Maak oefentoets nog een keer dag voor de toets. 

Slide 12 - Tekstslide

Opdracht tip 6
Pak het (nagekeken) huiswerk erbij van een vak naar keuze, in het geval je niet kunt nakijken vergelijk je antwoorden met die van je buurman. Overal hetzelfde antwoord?

Had je een vraag fout? Zo ja: 
Beantwoord de volgende vragen:
1. Waarom had je het fout? Beschrijf je gedachteproces.
2. Wat was het juiste antwoord? Begrijp je de uitleg?

timer
6:00

Slide 13 - Tekstslide

Leertips:
Ga naar leer.tips en bestudeer de tips die je interessant lijken. 

Slide 14 - Tekstslide