Didactiek N2: Lesgeven (les 10+12)

• Onderwijskunde
• Beroepsopleiding
• HBO
• Studiejaar 2

Ik ben voorbereid naar deze bijeenkomst gekomen.

Ja

Nee

Op donderdagochtend geeft mevrouw Jansen wiskunde aan een tweedejaars mavo-klas. Bij binnenkomst begroet mevrouw Jansen elke leerling persoonlijk en moedigt ze hen aan met een positieve toon. Ze heeft een zichtbaar beloningssysteem opgezet waarbij leerlingen punten verdienen voor goed gedrag, participatie en voltooide opdrachten.
Tijdens de les hanteert mevrouw Jansen een aanpak van directe instructie, waarbij ze expliciete verwachtingen stelt en gewenst gedrag modelleert. Ze benadrukt positieve bekrachtiging door middel van individuele complimenten en het toekennen van klasbrede beloningen bij het bereiken van gezamenlijke doelen.

1. Behaviorisme
2. Constructivisme
3. Cognitivisme
4. Connectivisme

In de 1HA-klas (eerstejaars havo) van meneer Ahmed staat vandaag uitleg over fotosynthese op het programma. Bij aanvang van de les nodigt meneer Ahmed de leerlingen uit om hun ervaringen en ideeën te delen over het onderwerp van de dag. Hij moedigt hen aan om vragen te stellen en stimuleert actieve participatie.
De lesactiviteiten zijn ontworpen om de leerlingen actief te betrekken bij hun eigen leerproces. Meneer Ahmed introduceert uitdagende probleemstellingen en projecten waarbij samenwerking en het delen van kennis essentieel zijn. In plaats van alleen antwoorden te verschaffen, begeleidt hij de leerlingen bij het ontdekken van oplossingen door middel van discussie en experimenteren.

1. Behaviorisme
2. Handelingspsychologie
3. Connectivisme
4. Cognitivisme

In het MBO-klaslokaal van docent Verhoeven begint de les elektrotechniek met een gestructureerde presentatie van nieuwe concepten en informatie, waarbij docent Verhoeven de nadruk legt op het belang van het begrijpen en onthouden van cruciale informatie.
Tijdens de les moedigt docent Verhoeven de studenten aan om actief deel te nemen aan discussies en vragen te stellen die gericht zijn op het verdiepen van begrip. De focus ligt op het ontwikkelen van analytische vaardigheden en het kritisch nadenken over de leerstof. Studenten worden aangemoedigd om problemen op te lossen door gebruik te maken van logisch redeneren en conceptuele kennis.

1. Handelingspsychologie
2. Cognitivisme
3. Connectivisme
4. Constructivisme

In Engels les van mevrouw Pietersen staat het thema ‘Amerika’ centraal. De klas is ingericht als een stimulerende leeromgeving met diverse technologische hulpmiddelen. Mevrouw Pietersen moedigt de leerlingen aan om zelfstandig informatie te zoeken en te delen via online platforms.
De les begint met een gezamenlijke verkenning van een real-life situaties. De leerlingen worden aangemoedigd om hun smartphones en tablets te gebruiken om relevante informatie op te zoeken en met elkaar te delen. Mevrouw Pietersen stimuleert het delen van ontdekte kennis binnen de klas, waarbij zij de diverse expertise van de leerlingen waardeert.

1. Handelingspsychologie
2. Cognitivisme
3. Connectivisme
4. Constructivisme

In de 1e jaars mavo-klaslokaal introduceert meneer Ali (docent Economie) voor het eerst het begrip ‘begroting’. Bij het introduceren van een nieuw onderwerp benadrukt meneer Ali niet alleen dat ze de kennis tot zich nemen, maar ook het belang van individuele leerstrategieën. Hij stimuleert de leerlingen om zelfreflectie toe te passen en bewust te worden van hun eigen denkprocessen.
De lesactiviteiten zijn ontworpen met aandacht voor verschillende leerstijlen. Meneer Ali moedigt interactie aan en biedt flexibiliteit bij het kiezen van werkvormen, zodat elke leerling zijn of haar optimale manier van leren kan ontdekken. Hij observeert actief het gedrag van de leerlingen en past zijn aanpak aan op basis van individuele behoeften.

1. Behaviorisme
2. Cognitivisme
3. Connectivisme
4. Handelingspsychologie

Lees de tekst. Welk element uit deze tekst zou jij kunnen verwerken in de VUL?

Welke vragen heb je nog over de eindopdracht?