Groep 6, 7, 8: Stop motion verhaal, LES 4
1 / 11
Lesduur is: 90 minIntroductie
Filmles cultuurcoach traject groep 4
Les 4: Het animeren van papier
In deze les gaan de leerlingen leren animeren met papier. Ze ontdekken hoe je iets in stop-motion snel maar ook langzaam kunt bewegen. Dit doen ze door zelf hun papieren bootje te animeren - het papieren bootje kan ook worden gewijzigd naar een thema van de school.
Instructies
Lesdoelen
- Leerling kan papieren animatie onderzoeken, herkennen en benoemen
- Leerling kan in eigen woorden uitleggen hoe papier animatie werkt
- Leerling kan zelf een papieren animatie maken
- Leerling kan het onderscheid maken tussen een snelle en langzame bewegingen
- Leerling kan in eigen woorden uitleggen waarom je voor een langzame beweging veel foto's nodig hebt
- Leerling kan in eigen woorden uitleggen waarom je voor een snelle beweging weinig foto's nodig hebt
Opzet / 80-90 min
- Intro I 5 min I
- Filmpje kijken en onderzoeken I 10 min I
- Oefenen tempo I 10 min I
- Bootje vouwen of uitknippen en versieren I 20 min I
- Zelf aan de slag met papieren animatie I 30 min I
- Filmpjes van elkaar bekijken I 10 min I
- Meneer Karton kijken I 10 min I
- Afsluiten I 5 min I
Materiaal
- digibord & lessonup
- 4 Ipads met Stop Motion Studio App
- Kabel van Ipad naar digibord om de film te laten zien
- 4x topshot statieven
- kleurpotloden en stiften (van school)
- A2 papier voor achtergrond (via school)
- A4 papier voor bootjes (of andere objecten) (van school)
- x-aantal printjes van de bijlage 'bootje knippen'
- bijlage bootje vouwen
Tweede docent nodig
Ja
Extra filmruimtes of filmen in school
Nee
Thematisch werken
Je kunt met deze les goed thematisch werken - alles waar 'bootje' staat in deze les kun je vervangen door een animatie-object binnen het thema van de school.
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Terugblik vorige week:
Opdracht: Karakters maken met verschillende emoties
Slide 4 - Video
Tutorial Stopmotion Studio (3 min)
Eventueel vanaf 0:50 sec.. Daar start de uitleg over de app.
Bekijk het filmpje van tevoren om te kijken of het op niveau is voor de leerlingen. Anders beter om het zelf uit te leggen door je iPad te koppelen aan het digibord.
https://vimeo.com/376131282
wachtwoord: animerenkunjeleren
Slide 5 - Tekstslide
Rollen verdelen
Leg uit welke verschillende rollen er zijn bij het maken van een stop-motion. LET OP: als een groepje groot is, kunnen twee kinderen samen één rol vervullen.
Fotomaker
De fotomaker maakt de foto's voor de stop-motion.
Verplaatser
Deze persoon verschuift de onderdelen. Help de verplaatser en de fotomaker op weg om goed te communiceren met elkaar, aangezien ze samen moeten werken.
Emoties
Deze persoon plakt de emoties op de personages! (Deze wisselt de persoon met de posterbuddies)
Optionele rollen:
Titel: kinderen kunnen ervoor kiezen letters uit te knippen en hiervan een stop-motion te maken wanneer de iPad vrijkomt of bijvoorbeeld op een vel papier de titel te schrijven en hiervan een foto te maken
Aftiteling: kinderen kunnen de aftiteling bijvoorbeeld op een lang blad schrijven en deze door het beeld bewegen wanneer de iPad vrijkomt.
Poster
Hoe trek je de aandacht voor jouw stop-motion? Natuurlijk met een poster!
(bij kleinere groepjes kunnen de optionele rollen overblijven en gedaan worden als er tijd over is)
Slide 6 - Tekstslide
Aan de slag!
Start: Laat de groepjes al hun spullen pakken en help met het klaarzetten van de sets, help bijvoorbeeld met het statief en kijk hoe je de achtergronden vastzet
Wissel elke 10 minuten van rol als de groep dit aankan: zet een timer om de leerlingen en jezelf hieraan te herinneren.
Geef duidelijk aan wanneer er bijna opgeruimd moet worden, zodat de leerlingen weten dat ze moeten gaan afronden.
Neem zeker 10 minuten om alles weer op z'n plek op te ruimen. Bewaar alle materialen nog; ook als de films af zijn. Deze kunnen helemaal aan het einde worden verdeeld/weggegooid.
Slide 7 - Tekstslide
Exporteer de films die zijn gemaakt & stuur deze via 'Wetransfer' of 'Airdrop' naar je eigen device.
Kijk de filmpjes een voor een terug en geef ruimte om op de filmpjes te reageren.
Slide 8 - Tekstslide
Volgende les!
Twee opties
- Je gaat de films exporteren en zet er een muziekje onder en volgende week is de premiere
- Je gaat de extra les over geluid doen volgende week, en pas daarna terugkijken
Afhankelijk van wat jij gaat doen sluit je de les af.
Slide 9 - Tekstslide
EXTRA: SPEL (5min)
De kinderen vormen een kring. Wijs een
doewakker aan die in het midden gaat staan. De doewakker roept een naam, gevolgd door "links" of "rechts". Bijv. Lisa, rechts! Lisa zegt zo snel ze kan de naam van de speler aan haar rechterhand, voor de doewakker "doe-wakka-doe-wakka-doe" kan zeggen. Als het Lisa lukt, roept de doewakker een andere naam, zo niet, dan wordt zij de nieuwe doewakker.
Slide 10 - Video
Film bekijken: travelling through Brush and Ink I 4 min
Reflectie achteraf:
- Laat de kinderen na het kijken delen over deze film.
- Wat vonden ze mooi of minder mooi?
- Wat werkte goed in deze animatiestijl?
- Wat vind je leuker 2D of 3D? Waarom?
Slide 11 - Video
Kop Op (studio Job, Joris & Marieke, 2016), 20 minuten
Reflectie achteraf:
- Wat vonden ze van de film, waar ging de film over? (Over drie vrienden die een magische wasmachine vinden waarmee ze hun hoofd kunnen afzetten en opzetten. De wasmachine gaat stuk en daardoor verwisselen ze tijdelijk van leven. Uiteindelijk wordt de wasmachine gerepareerd en is alles opgelost.)
- Dit was ook 3D animatie, maar niet met stop-motion, hoe is dit gemaakt (computer)
