cross

Filmkwartier - animatie 2D en 3D

2D & 3D
GROEP
5 - 8
ANIMATIE 
1 / 12
volgende
Slide 1: Tekstslide
filmeducatieMediawijsheid+2BasisschoolGroep 5-8

In deze les zitten 12 slides, met tekstslides en 3 videos.

time-iconLesduur is: 15 min

Introductie

Filmles van een kwartier voor groep 5 t/m 8 van het primair onderwijs, gemaakt door Eye Filmmuseum. In elk Filmkwartier staat een ander onderdeel van film centraal. In deze les is dat animatie 2D en 3D. De korte film in dit Filmkwartier is 'Traveling Through Brush and Ink' en in deze film wordt een schilderij tot leven gewekt. Begrijpend kijken Kinderen groeien op in een wereld vol beeld en film is overal. Naast gesproken en geschreven taal, is het inmiddels dé manier waarop ze met elkaar communiceren. Met Eye’s Filmkwartier werk je spelenderwijs aan de beeldvaardigheid van je leerlingen. Ze leren beter te kijken naar film en film in al haar facetten beter te begrijpen.

Instructies

Lesdoelen
  • Leerling kan verschillen herkennen tussen 2D en 3D animatie
  • Leerling kan in eigen woorden uitleggen hoe 2D wordt gemaakt
  • Leerling kan in eigen woorden uitleggen hoe 3D wordt gemaakt
  • Leerling kan in eigen woorden uitleggen wat stop motion is
  • Leerling kan in eigen woorden uitleggen wat vormgeven is
De filmles is geschikt voor groep 5-8. Voor de jongere groepen kun je sommige vragen weglaten en voor de oudere groepen kun je juist dieper op vragen ingaan. 

Onderdelen in deze les

2D & 3D
GROEP
5 - 8
ANIMATIE 

Slide 1 - Tekstslide

Introductie les
Vandaag gaan we een korte film kijken en praten over de film.

Vraag 
Kijk
Luister

Slide 2 - Tekstslide

Legenda

Als er een icoon in beeld staat kun je er op klikken. Er zijn vragen en kijk- en luisteropdrachten.
In de film die we gaan kijken komt deze tekening tot leven. Kijk goed naar hoe dit is gedaan!
Op deze slide zie je een tekening. Stel je eens voor dat je deze tekening tot leven zou brengen. Hoe zou je dit dan doen? Hoe zou het er dan uit zien? 
Wat voor een kleur zou je gebruiken? En wat voor een materialen?  

Slide 3 - Tekstslide

Denkopdracht: hoe breng je deze tekening tot leven? + kijkopdracht
  • Op deze slide zie je een tekening. Stel je eens voor dat je deze tekening tot leven zou brengen. Hoe zou je dit dan doen? Hoe zou het er dan uit zien? 
  • Wat voor een kleur zou je gebruiken? En wat voor een materialen?  
In de film die we gaan kijken komt deze tekening  tot leven. Kijk goed naar hoe dit is gedaan!

0

Slide 4 - Video

Travelling Through Brush and Ink (film)

Start de film door op de play-knop te drukken. Vergeet het geluid niet aan te zetten.


Wat vonden jullie van deze film?  
Wat voor een emoties voelde je tijdens het kijken van deze film?
Welke gedachten komen er bij je op door deze film?

Slide 5 - Tekstslide

Vragen over filmbeleving 
  • Wat vond je van de film?
  • Wat voor een emoties voelde je tijdens het kijken van deze film?
  • Welke gedachten komen er bij je op door deze film?


De schilderijen zijn tot leven gewekt, dat is met animatie gedaan. Laten nog eens kijken hoe dat gebeurt...

Slide 6 - Tekstslide

Kijkopdracht: animatie

De schilderijen zijn tot leven gewekt in de film. Dat is met animatie gedaan. Laten nog eens kijken naar hoe dat gebeurt.....
0

Slide 7 - Video

Filmfragment: animatie

Start de film door op de play-knop te drukken. Vergeet het geluid niet aan te zetten.
Wie heeft er iets bijzonders zien gebeuren? Wat veranderde er?
Hoe kon je zien dat het eerst 2D was? En hoe kon je zien dat het daarna 3D werd? 
Hoe zou ditt gemaakt zijn?
Laten we het laatste stukje van deze film bekijken, de 'making of'. Hier kunnen we goed zien hoe de filmmaker de film gemaakt heeft.

Slide 8 - Tekstslide

Nabespreken kijkopdracht: animatie + kijkopdracht: making-of

Tijdens dit fragment veranderde er twee keer iets in de animatie. 
  • Wie heeft er iets bijzonders zien gebeuren? Wat veranderde er?(Het eerste deel van het fragment is het poppetje in een 2D wereld en daarna is het poppetje in een 3D wereld terwijl het poppetje zelf nog wel 2D is.
  • Hoe kon je zien dat het eerst 2D was? (Het is een platte tekening)
  • Hoe kon je zien dat het daarna 3D werd? (Je kon vanaf nu de wereld vanuit alle hoeken bekijken, je ziet diepte in het beeld)
  • Hoe zou dit gemaakt zijn? (Antwoord zit in het volgende fragment)
Laten we het laatste stukje van deze film bekijken, de 'making of'. Hier kunnen we goed zien hoe de filmmaker de film gemaakt heeft.
0

Slide 9 - Video

Filmfragment: making-of 

Start de film door op de play-knop te drukken. Vergeet het geluid niet aan te zetten.


En wat denken jullie nu? Hoe is deze film gemaakt?

Slide 10 - Tekstslide

Nabespreken kijkopdracht: making-of

En wat denken jullie nu? Hoe is deze film gemaakt?(Een 2D poppetje is door middel van stop-motion in de 3D wereld gefotografeerd. Stop-motion wordt ook wel stop-frame animatie genoemd. Per frame wordt een foto genomen en deze frames zijn steeds net weer een beetje veranderd waardoor je, als je de foto's snel achter elkaar afspeelt je een bewegend beeld krijgt.)
Welk bekend schilderij dat jij kent zou je tot leven willen brengen?
Hoe zou je dat doen? Met animatie of iets anders?

Slide 11 - Tekstslide

Denkopdracht
  • Welk bekend schilderij dat jij kent zou je tot leven willen brengen? (Laat leerlingen eventueel plaatjes zoeken op internet!)
  • Hoe zou je dat doen? Met animatie of iets anders?

Slide 12 - Tekstslide

Einde van de les

Dit is de laatste slide.
 
Meer Filmkwartier? Alle lessen vind je hier.

Wil je nog meer doen met film? Bekijk hier het volledige aanbod voor het basisonderwijs van Eye Filmmuseum.