Basisbegrippen van Mechanica

Mechanica
Verspaningstechnieken: De freesmachine 
1 / 12
volgende
Slide 1: Tekstslide
MechanicaSecundair onderwijs

In deze les zitten 12 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Mechanica
Verspaningstechnieken: De freesmachine 

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Niet-verspaningstechniek
Verspaningstechniek

Slide 3 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

De machine kop is een van de belangrijkste onderdelen van de frees.
Hierin wordt de nodige frees gemonteerd. 
Zorgt voor de opgaande beweging (Z-richting)
De 'saddle'  zorgt voor de beweging in de y-richting zodat het werkstuk van of naar de operator kan bewegen. 
Afhankelijk van de bewerking zal een bepaalde frees gebruikt worden. 
De werktafel zorgt voor de langsbeweging in de x-richting.
De freesmachine

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

1

Slide 5 - Video

Deze slide heeft geen instructies

01:52
De rotatierichting van het snijgereedschap is tegengesteld t.o.v. de voedingsrichting van het werkstuk bij
A
Up-milling
B
Down-milling
C
Meelopend frezen
D
Tegenlopend frezen

Slide 6 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Slide 7 - Link

Deze slide heeft geen instructies

Opdracht
timer
3:30
Neem jouw onderwerp door op het leerpad. 
Stel jezelf de volgende vragen: 
  • Waarvoor wordt deze frees gebruikt?
  • In welke richting kan de frees een bewerking uitvoeren?
  • Wat is de vorm van deze frees?
  • Welke beweging kunnen we niet uitvoeren?
  • ...

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf een begrip of techniek op die je deze les hebt geleerd.

Slide 9 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf iets op waarover je meer wilt weten.

Slide 10 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 11 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies