ZV1A W9L1 Reading & Negatives/Questions in the Past

       

       Ga op je plekje zitten

       Doe je jas uit

       Telefoon én oortjes in je zakkie en in je tas

       Tas op de grond 

       Kauwgum uit 

1. Ga op je vaste plek zitten 

2. pak je laptop + werkboek stepping stones + leesboek +  etui + telefoon in je zakkie 

1. Ga op je vaste plek zitten 

2. pak je laptop + werkboek stepping stones + leesboek +  etui + telefoon in je zakkie 

Basisregels

RESPECT

We hebben respect voor elkaar 

NIET OVER DE STREEP

We houden ons aan de afspraken die we met elkaar maken

AANSPREEKBAAR

Als we over de streep gaan, praten we daarover
 

• Be on time!
• Only one person speaks at a time.
• You participate actively in every lesson.
• Do your homework and bring the material. 
• Raise your hand if you have a question.
• Be mindful 
• No bullying or laughing at each other's mistakes 
• Communicate 

What do I expect from you?

• Be mindful: 
• Be careful how you say something, think twice! What is normal for you might not be normal for another person
• Communicate:
• You are allowed to make mistakes, but talk to me if you do. 
• Let me know what is going on, come to me before class or send me a message in Teams. 

What do I expect from you?

Lesson goals

At the end of this class I ...

• I can make negative sentences and questions in the past. 
• I can answer reading questions at A2 level. 

PTO 3 : more reading than writing 

Write down what you liked or did not like about the video that you just watched.
(one sentence)

Goal 1:  

I can use yes/no questions and negatives in the past.  

Felisia, Zeynep, Madelina, Lika, Imke, Dima, Aycha, Mirayna, Ostap mogen alvast beginnen met 52D, 53BCD, 54AB (p. 140-142)

Turn this sentence into a question:
Your friend was glad to see you.

Turn this sentence into a question:
We brought some food.

1. Did we brought some food?
2. Did we bring some food?
3. Did we bringed some food?
4. Brought we some food?

Questions: yes/no questions

Rule 1: With to be (am, are, is) or can, the verb moves to the beginning of the sentence. 

Rule 2: With other verbs, you add do or does to the beginning of the sentence + the verb (without to).

You are the principal = Are you the principal?

You can bring me to school = Can you bring me to school?

They work well together = Do they work well together?

He studies a lot = Does he study a lot?

He has English on Tuesday = Does he have English on Tuesday?

Yes/no questions in the past

Turn this sentence into a question:
We jumped far enough.

Turn this sentence into a negative sentence:
She was tall enough.

1. She isn't tall enough
2. She not was tall enough.
3. She wasn't tall enough
4. She was not tall enough.

Turn this sentence into a negative sentence:
I cheated during our game of cards.

Negative sentences: not, -n't

Rule 1: With to be (am, are, is) or can you add NOT or N'T after the verb. 

Rule 2: With other verbs, you add do/does + NOT/N'T + verb.

I am in class today = I am not in class today / I'm not in class today

I can study quickly = I cannot study quickly / I can't study quickly

You are at home = you are not at home / you aren't at home 

She is here = she is not here / she isn't here

I like maths = I do not like maths / I don't like maths

He knows the answer = He doesn't know the answer

I like sports = I do not like sports / I don't like sports

Yes/no questions in the past

Practice makes perfect 

Make 52D, 53BCD, 54A (p. 140-142)

Goal 2:  

I can answer reading questions at A2 level. 

Dictionary use, what do you remember? 

In het Engels lijken werkwoorden (verbs) en zelfstandig naamwoorden (nouns) heel erg op elkaar:

Kijk naar: to insult - an insult (to slice - a slice)

• Bij een (heel) werkwoord staat altijd 'to'
• Bij een zelfstandig naamwoord staat 'a',  'an' of 'the'
• In het woordenboek staat bij een werkwoord 'ww'
• En bij een zelfstandig naamwoord 'zn'

Soms horen de woorden bij elkaar, en soms juist helemaal niet!

Voorbeelden:

• to train vs. a train
• to ground vs. the ground
• to mop vs. a mop

Waar staan de woorden in de juiste alfabetische volgorde?

1. sand - steep - step
2. step - sand - steep
3. sand - step - steep
4. steep - step - sand

Reading practice

For test week

What is the best strategy/order?

Answer the question

Predict: read the title, subtitles, pictures, intro

Read the relevant paragraph

Read the question 

Make texts 1-4 

For test week

Reading Practice

There are 4 texts in this LessonUp.

You will first see the question(s), then a slide with the text, then the question(s) again.

Text 1 - Question

Wat beweert Ron Eccles in dit tekstje?

Als je naar buiten gaat met nat haar,

1.  is dat slecht voor de conditie van je haar.
2. loop je het risico een bloedneus te krijgen.
3. vergroot je de kans verkouden te worden.
4. versterk je je weerstand tegen infectieziektes.

Wat beweert Ron Eccles in dit tekstje?
Als je naar buiten gaat met nat haar ...

1. is dat slecht voor de conditie van je haar.
2. loop je het risico een bloedneus te krijgen.
3. vergroot je de kans verkouden te worden.
4. versterk je je weerstand tegen infectieziektes.

Text 2 - Question

Wat moet je doen als je een fles Polycell 3 in 1 Mould Killer hebt gekocht?

Je moet de fles ...

A. bewaren op een plaats waar kinderen niet bij kunnen.

B. controleren, omdat de dop misschien niet goed vast zit.

C. inleveren bij een verzamelpunt voor chemisch afval.

D. terugbrengen naar de winkel waar je hem gekocht hebt.

Wat moet je doen als je een fles Polycell 3 in 1 Mould Killer hebt gekocht?
Je moet de fles ...

1. bewaren op een plaats waar kinderen niet bij kunnen.
2. controleren, omdat de dop misschien niet goed vast zit.
3. inleveren bij een verzamelpunt voor chemisch afval.
4. terugbrengen naar de winkel waar je hem gekocht hebt.

Text 3 - Questions

What is this article about?
It is about the police ...

1. failing at catching an alligator.
2. killing somebody's pet alligator
3. not being allowed to hunt alligators
4. shooting at a fake alligator

What is the reason why the owner keeps an alligator?

Which word fits gap 5?

1. chase
2. find
3. hide
4. repair

Text 4 - Questions

What is said about adventure playgrounds in paragraph 1?

1. They are designed to look like computer games.
2. They are often too dangerous and need to become safer.
3. They can help youngsters learn about making the right choices.
4. They will become information centres to educate teenagers.

Which educational change is part of Ed Ball's plan, according to paragraph 2?
He wants schools to ...

1. find replacements for pupils after their finals.
2. pay more attention to the home situation of pupils.
3. set apart unruly pupils in special classrooms.
4. teach more pupils individually or in small groups.

play.blooket.com

What do we need to practice more in upcoming lessons?

present continuous/ present simple

past simple

how to make negatives/questions

reading

comparisons

Reflection 

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.