FR_P3_MYP3 - Cours 10 202606119 RÉVISION

• Frans
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Startklaar

Enlevez votre manteau. 

Mettez votre téléphone portable dans votre sac à dos.

Écouteurs dans vos sacs à dos.

Posez vos sacs à dos par terre.

Mettez votre ordinateur portable ouvert sur la table.

Mettez votre matériel scolaire sur la table.

Welkom bij VAK

Unit 3: What do you like doing?

Qu'est-ce que tu aimes faire?

Learner Profile: ....

Communicators/ Communicator

ATL: ....

Communication/Collaboration/Organisation

Related concepts: ....

<span style="font-weight:700">Form, models</span>

Key concept: ....

<b>Culture</b>

Statement of Inquiry : Through language and its models we can express the personal and cultural influences on our hobbies and passions

Global context: ....

<span style="font-weight:700">Identities &amp; Relationships</span><br><div><br></div>

Programma

• Révision

Vocabulaire

chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.lesfeesdufle.com/uploads/1/3/9/3/139391273/a2-b1_domino_mauvaise_journ%C3%A9e_r%C3%A9ponses_%C2%A9les_f%C3%A9es_du_fle.pdf

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Vocabulaire

chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.lesfeesdufle.com/uploads/1/3/9/3/139391273/a2-b1_domino_mauvaise_journ%C3%A9e_r%C3%A9ponses_%C2%A9les_f%C3%A9es_du_fle.pdf

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Aan de slag

Fiche à complèter

https://www.lesfeesdufle.com/domino-les-loisirs.html

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Aan de slag

Fiche à complèter

https://www.lesfeesdufle.com/domino-les-loisirs.html

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

La ligne du temps

Le passé

Le présent

Le futur

le passé composé

X

X

le passé 

récent

l'indicatif présent

X

le futur proche

X

Welk werkwoord krijgt in de passé composé het hulpwerkwoord être ?

1. gagner (winnen)
2. faire (doen, maken)
3. aller (gaan)
4. avoir (hebben)

Sleep de vervoegingen naar het juiste vakje

Passé composé

Geen passé composé

Je fais

Il parle

Il a parlé

Nous avons regardé

J'ai fait

Nous regardons

Wat zijn de uitgangen in de passé composé?

-er        j'ai parl

-ir         j'ai grand

-re        j'ai perd

i

é

u

Dus: Uit welke twee elementen bestaat de passé composé in het Frans?

Sleep die twee elementen naar het juiste vakje

+ 

Persoonlijk voornaamwoord

Vorm van het hulpwerkwoord avoir/être

Heel werkwoord

Voltooid deelwoord

Wat is een passé composé?

1. tegenwoordige tijd
2. verleden tijd (met hww)
3. toekomende tijd
4. verleden tijd (zonder hww)

Verbe VOULOIR

WILLEN

	présent	passé composé
Je	veu x	ai voulu
Tu	veu x	as voulu
Il / Elle / On	veu t	a voulu
Nous	voul ons	avons voulu
Vous	voul ez	avez voulu
Ils / Elles	veul ent	ont voulu

Verbe POUVOIR

KUNNEN

	présent	passé composé
Je	peu x	ai pu
Tu	peu x	as pu
Il / Elle / On	peu t	a pu
Nous	pouv ons	avons pu
Vous	pouv ez	avez pu
Ils / Elles	peuv ent	ont pu

Verbe DEVOIR

MOETEN

	présent	passé composé
Je	doi s	ai dû
Tu	doi s	as dû
Il / Elle / On	doi t	a dû
Nous	dev ons	avons dû
Vous	dev ez	avez dû
Ils / Elles	doiv ent	ont dû

Sleep de vervoegingen naar het juiste vakje

Passé composé

Geen passé composé

Je fais

Il parle

Il a parlé

Nous avons regardé

J'ai fait

Nous regardons

-er        j'ai parl

-ir         j'ai grand

-re        j'ai perd

Wat zijn de uitgangen in de passé composé?

i

é

u

passé composé

il/elle/on

ils

tu

j'

sont allés

ai fait

a fait 

es allé(e)

Quelle phrase est conjugué au passé composé?

1. Je vais manger.
2. Je viens de manger.
3. J'ai mangé.
4. Je mange.

Quelle phrase est conjugué au passé composé?

1. Nous sommes allés.
2. Je viens d'aller.
3. Je vais aller.
4. Je vais.

Tu....... (être, passé composé)

1. tu as eu
2. tu as été
3. tu es allé
4. tu es été

vous (aller = gaan, passé composé)

passé composé

1. êtes allée
2. êtes allé
3. êtes allés
4. êtes allées

Maak een zin met een passé composé. Je hebt niet alle woorden nodig.

mon

soeur

a

écouté

un

gâteau

copain

préparé

douze

Maak een zin met een passé composé. Je hebt niet alle woorden nodig.

ma

père

a

écouté

un

film

mère

regardé

douze

'vouloir' betekent...

'pouvoir' betekent.......

je veux

1. ik wil
2. ik kan
3. jij wil
4. jij kan

nous pouvions

1. wij wilden
2. jullie kunnen
3. wij konden
4. wij hebben gekund

zij wilde

1. elle peut
2. elle veutais
3. elle voulait
4. elle veux

u kunt

1. nous voulons
2. nous pouvons
3. vous voulez
4. vous pouvez

L'imparfait

L'Imparfait

Source: youtube.com/watch?v=kSoXvBuRBe8&feature=youtu.be

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

IMPARFAIT

Hoe vervoeg je de imparfait? 

1. nous-vorm van het werkwoord

2. haal "ons" eraf

3. juiste uitgang erachter 

( ^{je stam+}ais / ^tu stam+ais /                                                   ^{il/elle/on stam+}ait / ^nous stam+ ions/                                       ^{vous stam+}iez / ^{ils/elles stam+}aient)

Combineer de personen met de juiste uitgangen van de imparfait

-ais

-ais

- ait<br>

- ions<br>

- iez<br>

-aient

Je

Tu

il/elle/on

Nous

Vous

Ils / elles

Nous (imparfait) ___

1. avons
2. avions
3. aivons
4. avoins

vous (avoir, imparfait)

1. avions
2. avez
3. aviez
4. avons

Zet in de imparfait
ils (faire)

1. ils faisait
2. ils faisais
3. ils faisaient
4. ils fairaient

Zet in de imparfait
il (travailler)

1. il travaillais
2. il travaillait
3. il travaillerais
4. il travaillerait

Le futur proche et le passé récent

Bij de futur proche en passé récent staat het wederkerend voornaamwoord VOOR het infinitief.

Het wederkerend voornaamwoord wordt AANGEPAST aan het onderwerp.

                     Ik ga me douchen                                    Je vais me doucher

Hij heeft zich net geschoren                                    Il vient de se raser

On révise le verbe "prendre"

Je ... du pain.

1. prend
2. prends
3. prendre
4. prenne

Marie et Nathan ... du café.

1. prenez
2. prendent
3. prennent
4. prenent

Monsieur Macron, vous ... gâteau au chocolat?

1. prenez
2. prennez
3. prends
4. prennent

PRENDRE (nemen) au passé composé

j' ai pr i s	ik heb genomen
tu as pris	je hebt genomen
il/elle a pr is	hij/zij heeft genomen
on a pr is	wij hebben genomen / men heft genomen
nous a v ons pr is	wij hebben genomen
vous avez pr is	jullie hebben genomen u heeft genomen
ils /elles ont pr is	zij hebben genomen

Les articles contractés

Les prépositions « de » et « à » se contractent avec les articles définis « le » et « les ».

https://www.francepodcasts.com/2020/06/22/les-articles-contractes/

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische, herkenbare voorbeelden die aansluiten bij de Global Context, waardoor leerlingen deze kunnen relateren aan hun eigen leefwereld en ervaringen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Le Partitif

https://apps.noordhoff.nl/se/content/theme/8e82c527-60a7-45aa-8e11-4e2d0d0f3993/module/b2cb2db8-145e-44dd-990f-f00327fda1be/contentUnit/ef363782-d82f-4e11-8464-202a007591b9

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

apps.noordhoff.nl

Le Partitif

Het delen lidwoord

Source: Grandes Lignes- VWO 2 - https://apps.noordhoff.nl/se/content/book/b60b4310-d9ad-45dc-91dc-0d75e4312f07/ebook/38c049c4-bfab-4c07-8e17-1fa8d334866b?page=115

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Le Partitif

https://apps.noordhoff.nl/se/content/theme/8e82c527-60a7-45aa-8e11-4e2d0d0f3993/module/b2cb2db8-145e-44dd-990f-f00327fda1be/contentUnit/3c7d4dee-cbc2-4b88-acb7-3bb70c64856d

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

apps.noordhoff.nl

Le Partitif - La négation

Het delend lidwoord na een ontkenning

Source: Grandes Lignes- VWO 2 - https://apps.noordhoff.nl/se/content/theme/8e82c527-60a7-45aa-8e11-4e2d0d0f3993/module/b2cb2db8-145e-44dd-990f-f00327fda1be/contentUnit/3c7d4dee-cbc2-4b88-acb7-3bb70c64856d

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.