LES 3 FACT OR FAKE ZO HERKEN JE NEPNIEUWS! LES 3

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 4

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Lesplanning

• Voorkennis activeren (sleepvraag)
• Voorkennis activeren (quiz)
• Inleiding en leerdoelen
• Uitleg 
• Tekst (zoekend) lezen
• Uitleg 
• Vragen maken 2, 3A, 3B
• # Exit ticket 

Een beeld dat niet helemaal klopt met de werkelijkheid.

Controleren of iets echt waar is.

Te snel denken dat je weet hoe het zit zonder het te controleren.

Iets dat met iets anders te maken heeft.

Een klein onderzoek bij een paar mensen om iets te testen.

Een boodschap om iets te verkopen of iets positief te laten lijken.

Iets of iemand die je kunt vertrouwen.

Tijdschrift dat verhalen over bekende mensen schrijft die niet altijd waar zijn.

Niet toegestaan door de wet.

Waar de informatie vandaan komt, zoals een krant of website

Bron

Roddelblad

reclame

Steekproef

Illegaal

Verdraaid beeld

Overhaaste conclusie

Verband

Factchecken

Betrouwbaar

Herken jij nepnieuws? 

Doe de test!

https://create.kahoot.it/details/856dcb10-1990-446c-a656-9fb96e88bb43?drawer=

           Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• heb je de tekst zoekend gelezen en er vragen over beantwoord
  
• heb je betekenissen aan woorden gekoppeld
  
• kan je de tips uit de tekst gebruiken om nieuws te checken
• heb je de opdrachten afgemaakt en zelf nagedacht

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

              Inleiding

We hebben inmiddels gezien wat nepnieuws is, waarom het gemaakt wordt, en hoe je het kunt herkennen. Jullie waren vorige les bezig met de eerste bladzijde, vandaag gaan we verder met de rest van de opdrachten..

Je gaat:

de tekst verder lezen ✅

vragen beantwoorden ✅

tips toepassen ✅

en oefenen met kritisch kijken ✅

Inleiding

Door een goede inleiding voelen leerlingen zich betrokken en begrijpen ze het belang van wat ze gaan leren. Dit vergroot hun motivatie en leerresultaten. 

Wat is de laatste ‘rare’ headline of video die je online zag…
en vertrouwde je het meteen? Waarom wel/niet?

We lezen de tekst helemaal.

En daarna maken we de vragen bij 2

Opdracht 3A

Opdracht 3B

Nu maken we de vragen bij 2 B, door de tekst helemaal en zoekend te gaan lezen. 

Welke stap zou je de volgende keer zetten voordat je iets online gelooft of deelt?

1. Checken wie de informatie gaf en of er bewijs is
2. Alleen delen als het mij grappig lijkt
3. Alles delen zonder controleren

Op een schaal van 1 tot 5: hoe zeker voel je je dat je nepnieuws kunt herkennen?

05