H2 week 5 P1 Getting started - A Watching - B Theme words - C Reading

• English
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

Engels

Startklaar:

 Stil-op je plek-jas uit

Lessonup ingelogd-laptop dicht

werkboekje/schriftje op tafel

H2 Overzicht Periode 1

• Themas: 1 Holiday Times & 2 Health                  Benodigde lesmaterialen: Stepping Stones

W1	W2	W3	W4	W5	W6	W7	W8	W9	W10	W 11
Bridging the gap	H 1 - Getting started - A Watching - B Theme words H1 Past tenses	H 1 - C Reading - D Speaking / Stones - E Grammar / writing - F Listening H2 Past tenses	H 1 - G Reading - H Speaking / Stones - I Writing / grammar H3 past tenses Listening test	H 2 - Getting started - A Watching - B Theme words - C Reading H4 past tenses - SO	H 2 - D Speaking / Stones - E Grammar - F Listening - G Reading	H 2 - H Speaking / Stones - I Writing / grammar - F Listening - SO	PO Listening	Countries /Cultures	Revision week	Test

Sheet 4

RECAP

Can you spell some theme words from Holiday Times?

Profielkeuzeformulier

Theme words

1. abroad
2. to be homesick
3. to take a guided tour
4. backpack
5. luggage

1. airport
2. campsite
3. customs
4. toothpaste
5. trip

RECAP

Which grammar aspects are we learning about in period 1?

Revision 

Havo 2 Stepping Stones chapter 2

HEALTH 

See page 226 for information on what you will learn during this chapter!

        Goals this week 

During this lesson:

I can practise words and grammar I already know.

I can understand a clip about a new sport

I can use words that have to do with illnesses and a visit to the doctor’s.

I can understand a text about an illness.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Havo 2 Stepping Stones chapter 2

GETTING STARTED

I can practise words and grammar I already know.

What do you see?

84

WRITING TASK 

85

Ask yourself who does what, where and when?

Answers 

Ask yourself who does what, where and when?

Havo 2 Stepping Stones chapter 2

A WATCHING 

I can understand a clip about a new "sport" 

Do: Task 1-2-3

While watching: Task 4-5-6-7

After watching: Task 8-9-10-11

Which sports are you most likely to get hurt and why?

Speaking Activity 

WRITING TASK 

87

Complete the text

Answers 

Havo 2 Stepping Stones chapter 2

B Theme words 

I can use words that have to do with illnesses and a visit to the doctor’s.

INSTRUCTION 

I can use words that have to do with illnesses and a visit to the doctor’s.

Dutch translations - Learning Corner, page 122

Healthy living words

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Engels

Startklaar:

 Stil-op je plek-jas uit

Lessonup ingelogd-laptop dicht

werkboekje/schriftje op tafel

HL

Recap

        Goals this week 

During this lesson:

I can practise words and grammar I already know.

I can use words that have to do with illnesses and a visit to the doctor’s.

I can understand a text about an illness.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Havo 2 Stepping Stones chapter 2

C Reading

I can understand a text about an illness.

INSTRUCTION

   I can understand a text about an illness.

Did you underline any words?

93

WRITING TASK 

Exercise 1: A day without pain (creative, easiest)

Imagine you can't feel pain for one day. Write a diary entry (60-80 words).

Where are you and what do you do? Name one problem you might have. How do you feel at the end of the day?

Sentence starters: Today I woke up and... / I didn't notice that... / Luckily... / At the end of the day I felt...

Exercise 2: Explain it (informative, uses both sources)

Write a short text for a school website: "Why do we need pain?" (80-100 words). Use at least two things from the reading text and one from the video.

Explain what pain does for our body. Say what can happen to people who can't feel pain. Finish with one sentence about what scientists hope to learn. Useful language: Pain is like an alarm because... / People with this condition can... / According to the text/video... / Scientists hope that...

Exercise 3: Write to Ashlyn or Gabby (personal, opinion) Write a short message (60-80 words) to one of the girls.

Say what you learned about her. Ask two questions. Say what you think about her life (e.g. I think you are...).

Starters: Dear Ashlyn, / I watched a video about you... / I was surprised that... / Can I ask you something?

Are there any questions? 

Show me!

Thumbs up/down on this lesson  

Did you join in with our activities today?

Thumbs up/down on your behaviour  

Did you behave well?

Terugkijken 

op de leerdoelen

T2 Did you practise words and grammar you already knew?

T1 Did you understand a clip about an accident in a BMX park?

T2 Can you use words that have to do with illnesses and a visit to the doctor’s?

T1 Can you understand a text about an illness?

                           Let's check! 

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

           Begrippen
           uit deze les

• Practise words and grammar already learnt.
• Understand a clip about an accident. 
• Use illnesses words.
• Understand a text about an illness.                        

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Homework

NUMO

TESTING