De rol van de studieloopbaanbegeleider in het mbo

De rol van de studieloopbaanbegeleider in het mbo
1 / 15
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 15 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

De rol van de studieloopbaanbegeleider in het mbo

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoel
Aan het einde van deze les weet je wat de taken en rollen zijn van een studieloopbaanbegeleider in het mbo en hoeveel tijd ze krijgen voor deze taken.

Slide 2 - Tekstslide

Vertel de studenten wat ze zullen leren en waarom het belangrijk is.
Wat weet je al over de taken en rollen van een studieloopbaanbegeleider?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Wat is een studieloopbaanbegeleider?
Een studieloopbaanbegeleider is een persoon die studenten helpt bij het plannen van hun studieloopbaan en het bereiken van hun doelen.

Slide 4 - Tekstslide

Leg uit wie een studieloopbaanbegeleider is en wat hun algemene rol is.
De taken van een studieloopbaanbegeleider
Een studieloopbaanbegeleider helpt studenten bij het ontwikkelen van studievaardigheden, het vinden van stageplekken en bij het maken van toekomstplannen.

Slide 5 - Tekstslide

Beschrijf de specifieke taken van een studieloopbaanbegeleider.
De rol van een studieloopbaanbegeleider in de begeleidingsstructuur
Een studieloopbaanbegeleider maakt deel uit van een begeleidingsstructuur die bestaat uit docenten, mentoren en andere begeleiders.

Slide 6 - Tekstslide

Leg uit waar de studieloopbaanbegeleider zich bevindt in de begeleidingsstructuur en hoe deze samenwerkt met andere begeleiders.
Hoeveel tijd krijgt een studieloopbaanbegeleider?
Een studieloopbaanbegeleider krijgt gemiddeld 20% van zijn werktijd voor studieloopbaanbegeleiding.

Slide 7 - Tekstslide

Geef aan hoeveel tijd een studieloopbaanbegeleider krijgt voor zijn taken en waarom dit belangrijk is om te weten.
Interactief element: Case Study
Lees de casus en beantwoord de vragen: 'Een student heeft moeite met plannen en behaalt slechte cijfers. Wat kan de studieloopbaanbegeleider doen om de student te helpen?'

Slide 8 - Tekstslide

Bereid een casus voor en bespreek deze met de studenten om te oefenen met de taken en rollen van een studieloopbaanbegeleider.
De voordelen van een studieloopbaanbegeleider
Een studieloopbaanbegeleider kan studenten helpen bij het maken van betere keuzes, het voorkomen van uitval en bij het behalen van goede resultaten.

Slide 9 - Tekstslide

Leg uit waarom het hebben van een studieloopbaanbegeleider voordelen heeft voor studenten en hun studiesucces.
Samenvatting
Een studieloopbaanbegeleider is een belangrijke persoon in de begeleidingsstructuur van het mbo. Ze helpen studenten bij het plannen van hun studieloopbaan en het bereiken van hun doelen. Een studieloopbaanbegeleider krijgt gemiddeld 20% van zijn werktijd voor studieloopbaanbegeleiding.

Slide 10 - Tekstslide

Vat de belangrijkste punten van de les samen.
Hoeveel tijd krijgt een studieloopbaanbegeleider gemiddeld voor studieloopbaanbegeleiding?
A
5% van zijn werktijd
B
50% van zijn werktijd
C
100% van zijn werktijd
D
20% van zijn werktijd

Slide 11 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Wat is de taak van een studieloopbaanbegeleider?
A
Materiaal ontwikkelen voor vakken
B
Lesgeven aan studenten
C
Onderhouden van de schoolgebouwen
D
Studenten helpen bij het plannen van hun studieloopbaan en het bereiken van hun doelen.

Slide 12 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 13 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 14 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 15 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.