Alumni PO 13 april 2023 (niet af)
1 / 14
Lesduur is: 60 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Hoe gemotiveerd ben jij nu voor deze inspiratiesessie?
😒🙁😐🙂😃
Slide 2 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat is motivatie volgens jou?
Slide 5 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
"Het Pygmalion-effect (self-fulfilling prophecy) is gebaseerd een verhaal van de Romeinse dichter Ovidius. Dit verhaal ging over een beeldhouwer, Pygmalion, wiens gebeden werden verhoord toen zijn standbeeld van de volgens die beeldhouwer ideale vrouw tot leven kwam.
In 1968 Rosenthal en Jacobson. Zij vestigden de aandacht op de grote gevolgen van de (onbewuste) verwachtingen die leerkrachten hebben over hun leerlingen. Op een basisschool voerden zij daarvoor bij een experiment een IQ-test uit. Na die test selecteerden zij op een willekeurige wijze 20% uit elke klas. Tegen de leerkrachten vertelden ze vervolgens dat deze leerlingen waarschijnlijk een intellectuele sprong zouden gaan maken. Daarbij konden ze er vanuit gaan dat deze leerlingen beter zouden gaan presteren dan hun klasgenoten. Een jaar later kwamen ze terug en deden de IQ-test opnieuw. Wat opviel was dat de geselecteerde leerlingen het aanzienlijk beter deden dan de andere leerlingen. In alle geteste klassen, van de eerste tot de zesde klas, waren de verbeteringen significant. De gemiddelde stijging van het IQ was maar liefst 12,2 procentpunten.
De positieve verwachtingen van de onderwijzers over die leerlingen waren van invloed geweest op de interacties. Presteerden de leerlingen erg goed dan bevestigde dat de verwachtingen van die onderwijzers. Dat versterkte dan weer het gedrag van diezelfde onderwijzers. Als gevolg hiervan gingen de prestaties van de leerlingen daadwerkelijk vooruit. Het onderzoek is later ook wel weer tegengesproken en zou alleen voor jonge kinderen gelden.
Welke twee dingen neem je mee uit deze inspiratiesessie?
Slide 14 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
