Les 4B - Herdenken

§3.4
Holocaust: herinneren en herdenken
1 / 25
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2

In deze les zitten 25 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

§3.4
Holocaust: herinneren en herdenken

Slide 1 - Tekstslide

Holocaust

Herdenken
Je kunt beschrijven op welke manier de massamoord op de Joden werd uitgevoerd en hoe de bewustwording na de oorlog vorm kreeg.

Je kunt verklaren waarom landen de Tweede Wereldoorlog anders herdenken.

Slide 2 - Tekstslide

Fase 1:
Discriminatie, al voor WO II

Slide 3 - Tekstslide

Wat is de goede volgorde?

1. Endlösung
2. Kristalnacht
3. Anti-joodse propaganda en boycot van joodse zaken
4. Rassenwetten

A
3 - 4 - 2 - 1
B
1 - 3 - 2 - 4
C
4 - 2 - 3 - 1
D
3 - 1 - 2 - 4

Slide 4 - Quizvraag

Discriminatie en isolatie
  • Groeiend antisemitisme in de 19e eeuw
  • Kristalnacht: moest een spontane actie lijken, maar was georganiseerd

Slide 5 - Tekstslide

Fase 2:
Uitsluiten

Slide 6 - Tekstslide

Pesten en isoleren
  • Met propaganda werden anti-Joodse gevoelens aangewakkerd. 
  • Jodendom niet alleen geloof ook ras
  • In propaganda: ratten die DU ziekmaken

Slide 7 - Tekstslide

Isolatie
  • 1933: Joden meer geïsoleerd: niet meer in dienst nemen, Jodenvrije gebieden etc.
  • 1935: Discriminatie verergerd door rassenwetten: geen burgerrechten meer, mogen niet meer trouwen met Ariërs.

gevolg: duizenden Joden vluchten naar het buitenland. 

Slide 8 - Tekstslide



De Nazi's willen de Joden steeds meer uitsluiten 
van het openbare leven in Duitsland

Spullen kopen in Joodse winkels? 
Dat doet een échte Duitser niet!

Slide 9 - Tekstslide

Fase 3:
Concentreren:
Getto’s/Concentratiekampen

Slide 10 - Tekstslide

Concentratie deportatie en moord 
  • Joden opgesloten in getto's
  • In SU en Baltische landen organiseerde de SS een genocide -> eigen massagraf graven erna doorgeschoten

Slide 11 - Tekstslide

Fase 4:
Systematische uitroeiing van de Joden:
Endlösung (=eindoplossing)

Slide 12 - Tekstslide

Definitieve oplossing
  • Het 'joods vraagstuk': hoe EU 'jodenvrij' te maken
  • Endlösung: definitieve oplossing
  • SD-leider Heydrich vond dat Joden op efficiënte wijze moesten worden uitgeroeid: vergassing

Slide 13 - Tekstslide

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Tekstslide

Gaskamers
Het giftige Zyklon-B kwam via dit luik de gaskamer binnen
Korrels die verdampen (blauwzuur) als ze in contact komen met lucht.
Zyklon B

Slide 17 - Tekstslide

Slide 18 - Video

Vragen Histoclip: De Holocasut
1) Hoeveel Joden werden in de Tweede Wereldoorlog vermoord?
2) Welke problemen heeft Duitsland?
3) Waarom geeft Hitler de schuld aan de Joden?
4) Wanneer was de Kristalnacht?
5) Wat is de Kristalnacht?
6) Met welke gebeurtenis begint de Tweede Wereldoorlog?
7) Wat is een Ariërverklaring?
8) Zet de volgende woorden in de juiste volgorde van tijd: Ariërverklaring, borden voor Joden verboden, ontslagen, Jodenster, speciale Jodenwijk, oproep om te werken, concentratiekampen.
9) Waarom duiken duizenden Joden onder?
10) Hoe worden de mensen naar de concentratiekampen vervoerd?
11) Welk concentratiekamp is het grootst?
12) Waarvoor is het monument op Westerbork neergezet?

Slide 19 - Tekstslide








Ieder jaar op 4 mei 20.00 uur
herdenken we de slachtoffers: Dodenherdenking

Slide 20 - Tekstslide

Wie of wat wordt er herdacht
bij de Dodenherdenking?

Slide 21 - Woordweb

Herdenken
  • Tot 1960 werden alleen verzetshelden en soldaten officieel herdacht.
  • Vanaf 1960: ook expliciet alle Nederlandse Joodse slachtoffers.
  • Vanaf 1962:
‘alle Nederlanders die sinds 10 mei 1940 zijn omgekomen in een
oorlog, dus ook bijvoorbeeld soldaten in Korea, Bosnië, Libanon en
Afghanistan.' 

sinds 2010
Tijdens de Nationale Herdenking herdenken wij allen – burgers en militairen – die in het Koninkrijk der Nederlanden of waar ook ter wereld zijn omgekomen of vermoord; zowel tijdens de Tweede Wereldoorlog en de koloniale oorlog in Indonesië, als in oorlogssituaties en bij vredesoperaties daarna.

Slide 22 - Tekstslide

Herdenken in Duitsland
  • Geen één nationale herdenkingsdag, maar meerdere
  • Vergangenheitsbewältigung: worstelen met het verwerken van het verleden
  • Veel aandacht voor

‘Juist omdat wij Duitsers de last en de schuld van
de geschiedenis op ons hebben genomen, geldt
voor ons, en geldt ook voor mij: wij vieren
samen met iedereen de bevrijding van het
nationaalsocialistische juk, wij vieren mee met
iedereen die destijds zijn onafhankelijkheid en
vrijheid weer terugkreeg. En wij voelen mee met
iedereen die juist nu in andere delen van de
wereld de vrijheid ontdekt of herontdekt.’

Slide 23 - Tekstslide

Slide 24 - Tekstslide

Een groot gedeelte van de Nederlanders accommodeerden zich tijdens de bezetting. Leg uit wat dit betekende en wat hun reden hiervoor zou zijn geweest.

Slide 25 - Open vraag