Klei je eigen dildo: Een creatieve en educatieve DIY les

Klei je eigen dildo: Een creatieve en educatieve DIY les
1 / 15
volgende
Slide 1: Tekstslide
NT2Beroepsopleiding

In deze les zitten 15 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Klei je eigen dildo: Een creatieve en educatieve DIY les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
- Begrijpen hoe de anatomie van een dildo werkt
- Kennis opdoen over veiligheidsmaatregelen en materialen
- Inzicht krijgen in het maakproces van een zelfgemaakte dildo
- Creativiteit en zelfexpressie stimuleren

Slide 2 - Tekstslide

Presenteer de doelen van de les en leg uit wat studenten aan het eind van de les zullen leren.
Wat weet jij al over het maken van je eigen dildo?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Anatomie van een dildo
Een dildo heeft een basis, schacht en top. De basis is breder en dient als handvat, de schacht is langer en smaller en de top is meestal afgerond. Dit ontwerp zorgt voor de beste stimulatie.

Slide 4 - Tekstslide

Introduceer de anatomie van een dildo en leg uit waar elk deel voor dient.
Veiligheidsmaatregelen
Veiligheid is van groot belang bij het maken van een dildo. Het is belangrijk om materialen te gebruiken die veilig zijn voor het lichaam en om hygiënische maatregelen te nemen tijdens het proces.

Slide 5 - Tekstslide

Leg uit welke veiligheidsmaatregelen moeten worden genomen bij het maken van een dildo.
Materialen
Siliconen, klei en rubber zijn populaire materialen voor het maken van een dildo. Zorg ervoor dat de gekozen materialen veilig zijn voor het lichaam.

Slide 6 - Tekstslide

Presenteer de verschillende materialen die kunnen worden gebruikt bij het maken van een dildo.
Stap 1: Maak de basis
Maak een bol van klei en vorm deze tot een basis die goed in de hand ligt. Maak een gat in de basis dat groot genoeg is om de schacht in te passen.

Slide 7 - Tekstslide

Leg stap voor stap uit hoe je de basis van de dildo kunt maken.
Stap 2: Maak de schacht
Vorm de klei tot een lange, smalle schacht die in het gat van de basis past. Zorg ervoor dat de schacht glad is en geen scherpe randen heeft.

Slide 8 - Tekstslide

Leg stap voor stap uit hoe je de schacht van de dildo kunt maken.
Stap 3: Maak de top
Maak de top van de dildo door de klei te vormen tot een afgeronde vorm die past bij de schacht. Zorg ervoor dat de top glad is en geen scherpe randen heeft.

Slide 9 - Tekstslide

Leg stap voor stap uit hoe je de top van de dildo kunt maken.
Stap 4: Laat de klei uitharden
Laat de klei uitharden volgens de instructies van het materiaal dat je hebt gekozen. Dit kan enkele uren tot een paar dagen duren, afhankelijk van het materiaal.

Slide 10 - Tekstslide

Leg uit hoe lang het duurt voordat de klei is uitgehard en hoe studenten de klei moeten laten uitharden.
Stap 5: Afwerking
Verwijder voorzichtig de klei van de schacht en top. Maak de dildo schoon volgens de hygiënische maatregelen die je hebt geleerd en breng eventueel glijmiddel aan voor gebruik.

Slide 11 - Tekstslide

Leg uit hoe studenten de dildo moeten afwerken en hygiënisch schoonhouden.
Creatieve expressie
Studenten kunnen hun dildo's versieren met verf, glitters of andere versieringen om hun creativiteit en zelfexpressie te stimuleren.

Slide 12 - Tekstslide

Moedig studenten aan om creatief te zijn en hun eigen persoonlijkheid te laten zien in hun dildo ontwerp.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 13 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 14 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 15 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.