06 Zuivere stoffen en mengsels

• Natuurkunde / Scheikunde
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 2

Hoofdstuk 2: Nask

Welkom Kader-2

Benodigheden

- laptop

- Rekenmachine 

- JDW-map

Welkom Kader-2!

Ga zitten en start met:

Lees 2.2 Zuivere stoffen en mengsels op blz 53 t/m 55

 

Klaar?

Maak opdracht 1 t/m 4

START IN: 

Tassen op de grond

Jas over je stoel

Telefoons in de kluis

JdW-klimwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

PTO-1 Kader-2 23-11 t/m 04-12

Overzicht Periode 1

• Thema:
• Benodigde lesmaterialen: BINAS, rekenmachine en etui

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11	Week 12	week 13
	1.1	1.2	1.3	1.4		Herfstvakantie	2.1	2.2 SO H1	2.3 2.4	PROEF PW		Herh

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon is thuis of in de kluis 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Binas, Boek, Chromebook, JdW-map, etui, rekenmachine

          

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

              Programma

1. Huiswerk controle
   
2. Terugblik
   
3. Leerdoelen
   
4. Instructie (uitleg)
   
5. Zelfstandig werken
   
6. Afsluiting
   
7. Huiswerk volgende les

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Huiswerk:

1. Lees paragraaf 2.1 Stoffen in huis op blz 44 t/m 46

2. Maak de opdrachten af, 1 t/m 14 op blz 47 t/m 50

Extra uitdaging maak opdracht  

Dank voor jullie aandacht!

Tekst

Opgaven bespreken

Opgaven bespreken

Welke vraag/vragen 

vonden jullie lastig?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

                Leerdoelen behaald?

Wat is een stofeigenschap?

1. naam van een stof
2. massa van een stof
3. volume van een stof
4. kenmerken van een stof

Wat zijn voorbeelden van stofeigenschappen?

1. kleur, geur, brandbaarheid, vorm
2. geur, kleur, smaak, brandbaarheid
3. brandbaarheid, hardheid, gewicht
4. hardheid, kleur, geur, doorzichtbaarheid

Sleep de juiste betekenis naar het veiligheidspictogram

Er blijven 2 begrippen over!

irriterend

corrosief

ontvlambaar

oxiderend

giftig

explosief

Op welke manier(en) kan een stof
gevaarlijk zijn?

1. als een stof bij vuur komt
2. als je een stof op je huid of kleren krijgt
3. als je een stof inademt
4. als je een stof inslikt

Hoe kun je thuis aan een fles zien,
of de stof gevaarlijk is?

1. er zit een etiket op
2. er zit een kindveilige dop op
3. er zit én een etiket, én een kindveilige dop op
4. dat kun je niet zien

                Leerdoelen behaald?

Vragen? 

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Leerdoelen 

Veiligheid 

Je kunt informatie over zuivere stoffen en mengsels gebruiken om bewuste keuzes te maken bij producten uit het dagelijks leven.

Verantwoordelijkheid: 

Je kunt uitleggen waarom kennis van de samenstelling van producten belangrijk is voor veilig en verantwoord gebruik.

Probleemoplossend:

Je kunt uitleggen hoe het scheiden, hergebruiken en recyclen van stoffen bijdraagt aan een duurzame samenleving.

Leerdoelen burgerschap

2.2 Zuivere stoffen en mengsels

2.2 Zuivere stoffen en mengsels

2.2 Zuivere stoffen en mengsels

2.2 Zuivere stoffen en mengsels

2.2 Zuivere stoffen en mengsels

2.2 Zuivere stoffen en mengsels

2.2 Zuivere stoffen en mengsels

2.2 Zuivere stoffen en mengsels

2.2 Zuivere stoffen en mengsels

2.2 Zuivere stoffen en mengsels

                Begrippen uit deze les

Vragen? 

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Aan de slag

Maak: 

van paragraaf 2.2 opdracht 1 t/m 8 op pagina 56 t/m 58

Extra uitdaging maak opdracht 9 t/m 12

Lastig? 

1. Kijk eerst in je boek 

2. Vraag om hulp

                Leerdoelen behaald?

Wat is een mengsel?
Een mengsel...

1. bestaat uit één soort stof.
2. bestaat uit meerdere soorten stoffen.

                Leerdoelen behaald?

Bier (pils)
is een...

1. zuivere stof
2. filtraat
3. oplossing
4. suspensie

Sinaasappelsap is een ...

1. Oplossing
2. Extract
3. Filtraat
4. Suspensie

                Leerdoelen behaald?

Extraheren is...

1. het uittrekken uit iets.
2. het scheiden op basis van deeltjesgrootte.
3. oplossen in water.
4. het restant bij een filtratie.

Sleep het woord naar het juiste gedeelte van de afbeelding

Residu

Filtraat

                Leerdoelen behaald?

Vragen? 

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Stel 1 vraag over iets dat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen

Volgende les:

Huiswerk: Zet het in je planner

1. Lees paragraaf 2.2 Zuivere stoffen en mengsels op blz 53 t/m 55

2. Maak de opdrachten af, 1 t/m 10 op blz 56 t/m 58

Dank voor jullie aandacht!