Blok 7 les 2 -2022 hoofdstuk 1 basisboek did/com/org. Methodisch en didactisch handelen

PDO
Les 2: vrijheid binnen een structuur voor oudere kinderen
1 / 20
volgende
Slide 1: Tekstslide
PDOMBOStudiejaar 2

In deze les zitten 20 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

PDO
Les 2: vrijheid binnen een structuur voor oudere kinderen

Slide 1 - Tekstslide

Toetsstof:

Basisboek Didactiek, Communicatie en Organisatie
Hoofdstuk 1. Methodisch en didactisch werken

Profielboek Didactiek
Hoofdstuk 2. Uitvoeren van lesactiviteiten (m.u.v. § 2.2)

Basisboek Opvoeding en ontwikkeling
Hoofdstuk 7 Het kind en de groep

Slide 2 - Tekstslide

Vandaag:
- Terugblik vorige les
- Dagritme 9 - 21 jaar
- Energizer
- Werkvormen en instructie


Lesdoel:
Aan het einde van de les kun je:
*vertellen hoe het dagritme van kinderen in de leeftijd 9-12 eruit ziet
*Uitleggen waarom spel belangrijk is voor de ontwikkeling 
*Ken je verschillende  soorten activiteiten en werkvormen en kun je in het kort uitleggen wat deze inhouden

Slide 3 - Tekstslide

Vanaf welke leeftijd kunnen kinderen hun activiteiten op een dag al enigszins plannen
A
2 jaar
B
4 jaar
C
6 jaar
D
9 jaar

Slide 4 - Quizvraag

Vanaf welke leeftijd kun je verwachten dat kinderen zich aapassen aan het ritme van de groep ?
A
1 jaar
B
2 jaar
C
4 jaar
D
6 jaar

Slide 5 - Quizvraag

Vanaf welke leeftijd ontwikkelen kinderen een eigen sterke wil ?
A
1-2
B
2-4
C
4-6
D
6-9

Slide 6 - Quizvraag


Slide 7 - Open vraag

§ 1.2 Vrijheid binnen een structuur voor oudere kinderen
9 - 12 jaar:
Geef meer uitdagingen en vrijheden;
Aangeven van ritme is nu meer aangeven van grenzen;
Concentratieboog groeit.





Slide 8 - Tekstslide

§ 1.2 Vrijheid binnen een structuur voor oudere kinderen

Energizer!!!!

Slide 9 - Tekstslide

§ 1.2 Vrijheid binnen een structuur voor oudere kinderen
12 - 15 jaar:

Kan beter omgaan met opbouwende feedback;
Groter mate van zelfstandigheid;
Zelf oplossen

Slide 10 - Tekstslide

§ 1.2  Vrijheid binnen een structuur voor oudere kinderen
15 - 21 jaar:
Dagritme meer verstoord door bijvoorbeeld: laat slapen, vroeg op en invloed op prestaties.
8-9 uur slaap voorwaarde om fit in de dag te staan. 

* vanaf ongeveer 20 jaar komt het eigen aangeboren ritme weer terug. 

Slide 11 - Tekstslide

§ 1.2 Vrijheid binnen een structuur voor oudere kinderen
optioneel : maak paragraaf 1.2 in je werkboek

Slide 12 - Tekstslide

§ 1.3  Werkvormen en instructie
Spelen is een levensvoorwaarde voor een kind.
- Als een kind niet speelt, is er iets mis.
- Kind kan pas spelen als het zich veilig voelt.

Speelleerproces --> kinderen nemen stappen in hun ontwikkeling
                                        tijdens het spelen.

Slide 13 - Tekstslide

Kijkopdracht
Noteer alle leermomenten van het volgende filmpje

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Link

soorten activiteiten
Zoek op in je boek en noteer blz22/23)
Welke activiteiten worden en genoemd ? Geef van elk een voorbeeld 

Slide 16 - Tekstslide

§ 1.3  Werkvormen en instructie
Soorten activiteiten 
Vrije activiteit > kinderen kunnen zelf kiezen wat ze willen doen.

Aanbodgericht werken > specifieke activiteit waarmee je een doel
                                                hebt. Bv: Leerblad met tafelsommen.

Vraaggerichte activiteit > activiteiten afgestemd op de vraag                                                               vanuit bijv. ouders of kinderen zelf

Resultaatgericht werken > samen en doelgericht werken om
                                                   voorafgestelde resultaten te behalen.                                                         Bv: een gedragsstickerkaart

Slide 17 - Tekstslide

§ 1.3  Werkvormen en instructie
Verschillende manieren om activiteiten te organiseren:

Kring;
Hoekenwerk;
Tafelgroepen;
Roulatiesysteem;
Groepsactiviteit;
Individuele activiteit.


Geef een voorbeeld van een activiteit passend bij bovenstaande manieren.

Slide 18 - Tekstslide

§ 1.3  Werkvormen en instructie
Didactische werkvormen:

Interactievormen > gespreksvormen om meningen, gevoelens en
                                       ideeën uit te wisselen.
Instructievormen > geeft uitleg en instructie om zo kennis,
                                        vaardigheden en houdingen aan te leren. 
Opdrachtvormen > bijv. zelfstandig werken, samenwerken, 
                                      brainstormen en spelvormen.

Kies een werkvorm die past bij datgene dat de kinderen gaan leren.

Slide 19 - Tekstslide

volgende les
boek en werkboek mee

Slide 20 - Tekstslide