Dutch Vinex Wonder Boys
1 / 12
Lesduur is: 30 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Lesomschrijving
Wat is werkelijkheid en wat is verzonnen? En doet dat er eigenlijk nog toe? In een wereld waar drones over Schiphol vliegen, TikTok-video’s viraal gaan en huiswerk door AI wordt gemaakt, is de grens tussen echt en nep vager dan ooit. In deze masterclass gaan de leerlingen samen met Jolle en Tjebbe op zoek naar de waarheid.
Duur van de voorbereidende les
30-45 minuten
Leerdoelen
De kunstdisciplines die in dit blok worden behandeld
- Theater
Voorbereiding
- Neem de woordenlijst door
- Print de lesinstructie
- Print de werkbladen
Benodigde materialen voor de voorbereidende les
- Lesinstructie (in de bijlage)
- Werkbladen
Je hebt de vrijheid om de voorbereidende les naar jouw eigen visie en inzicht uit te breiden.
Slide 2 - Tekstslide
Introduceer het thema van dit lesblok 'waar is waar' en stel vragen. Waar zou dit lesblok over kunnen gaan?
Vertel in het kort wat de leerlingen kunnen verwachten van de voorbereidende les.
Slide 3 - Tekstslide
Binnenkort komen Jolle en Tjebbe, twee broers, bij jullie op school. Ze komen uit Almere en maken samen kunst, waaronder voorstellingen. In het filmpje op de volgende slide stellen ze zichzelf voor.
Slide 4 - Tekstslide
Bekijk het filmpje waarin Jolle en Tjebbe zichzelf voorstellen en de opdracht voor de leerlingen vertellen.
Slide 5 - Tekstslide
Bespreek het filmpje na. Waar hebben ze het over? Waar zijn ze naar op zoek? Wat denk je dat er in de masterclass gaat gebeuren?
Vertel ze dat vragen stellen betekent dat je nieuwsgierig bent en nadenkt. Hoe meer vragen je stelt, hoe meer je te weten komt. Vaak stellen mensen vragen om de waarheid te achterhalen. Maar op veel vragen zijn juist meerdere antwoorden mogelijk en is het dus moeilijk om één waarheid te vinden. Jolle en Tjebbe zijn niet per se op zoek naar de waarheid, maar juist naar vragen waar jullie het antwoord nog niet op hebben.
Nieuw woord: waarheid
Een idee dat waar is en klopt met de echte wereld. Soms denken mensen anders over de waarheid en is er dus niet één waarheid.
Slide 6 - Tekstslide
Jolle en Tjebbe zijn op zoek naar vragen. Maar ze zijn niet per se op zoek naar vragen waar je direct antwoord op hebt. Ze zijn op zoek naar filosofische vragen. Weten de leerlingen wat dat inhoudt?
Filosofische vragen zijn bijvoorbeeld: 'Heeft een ijsbeer het wel eens koud?' 'Van wie is de hemel?' 'Hoe zou het zijn om alles te weten?'
Nieuw woord: filosoferen
Met elkaar nadenken over vragen waar je niet direct het antwoord op weet of waar meerdere antwoorden op mogelijk zijn.
Slide 7 - Tekstslide
Bij filosoferen gaat het vooral over het bespreken van de vraag en het vanuit verschillende hoeken bekijken. Dat is een manier van onderzoeken. Maar je kan ook op een meer wetenschappelijke manier onderzoek doen. Daarbij gaat het juist wél om het vinden van antwoorden. De ene manier is niet beter dan de andere, ze zijn gewoon anders.
Nieuw woord: wetenschap
Een manier van onderzoeken waarbij je antwoorden op vragen probeert te vinden en zo je kennis te vergroot.
Nieuw woord: onderzoek
Het zoeken van nieuwe kennis door vragen te stellen
Slide 8 - Tekstslide
Elk kind gaat een vraag bedenken die die écht belangrijk vind of waarvan die oprecht benieuwd is naar het antwoord. waarschijnlijk heb je heel veel vragen op een dag, maar hoe vaak sta je daar eigenlijk echt bij stil? Neem nu echt even de tijd om na te denken over een vraag waarvan je benieuwd bent naar het antwoord. Laat ze het vervolgens formuleren als een vraag en het opschrijven op een post-it.
Je kan eventueel zelf een voorbeeld geven over iets waar jij over nadenkt. (Bijvoorbeeld: 'waarom vind ik sommige mensen meteen aardig en andere niet?' of 'hebben dieren humor?'
Nieuw woord: bewustzijn
Het stilstaan en besef van je eigen gedachten en de wereld om je heen.
Slide 9 - Tekstslide
Laat de leerlingen vervolgens in groepjes werken. Uiteindelijk moet elk groepje één vraag hebben. Dit doen ze door één van de individuele vragen te kiezen of door er twee te combineren tot een nieuwe. Het is de bedoeling dat ze hierover in gesprek gaan en het daardoor eens worden, laat ze de keuze dus niet maken door te stemmen. Het gaat juist ook om het beargumenteren van hun standpunt.
Laat elk groepje vervolgens het werkblad invullen.
Slide 10 - Tekstslide
Laat elk groepje hun vraag voorlezen en vertellen waarom ze voor deze vraag hebben gekozen. Sorteer de vragen in twee categorieën: vragen die je kan opzoeken en vragen om over na te denken. Hang de werkbladen gesorteerd per type vraag op, zo ontstaat er een vragenmuur.
Benadruk dat beide vragen goed zijn, alleen zijn de linker meer wetenschappelijk, de rechter filosofisch. Voor beiden moet je onderzoeken, alleen doe je dat op een andere manier.
Slide 11 - Tekstslide
Verzamel alle formulieren en bewaar die goed voor de masterclass. Vul het oogstformulier in en stuur een foto daarvan naar info@dutchvinexwonderboys.com, dan kunnen Jolle en Tjebbe de vragen alvast lezen voor de masterclass en een deel ervan verwerken in de masterclass!
Slide 12 - Tekstslide
Sluit de les af door de leerlingen te vragen wat ze tijdens deze les hebben geleerd en herhaal de nieuwe woorden:
Blik vooruit op de masterclass: In de masterclass zullen Jolle en Tjebbe langsgaan en met hen aan de slag gaan aan de hand van de vragen die ze in de voorbereidende les hebben geformuleerd.
Wat kunnen ze verwachten van de masterclass:
- Introductie van de kunstenaar
- Terugkoppeling naar de voorbereidende les
- Uitleg van de kunstenaar wat ze gaan doen
- Aan de slag met de kunstenaar
- Afsluiten masterclass
Wat wordt er van de docent verwacht:
- De docent moet te alle tijden bij de masterclass aanwezig blijven.
- De docent assisteert de kunstenaar waar nodig. De kunstenaar zal dit aan het begin van de les afstemmen met de docent.
- De docent zorgt dat materialen die op school zijn geleverd of die van de school worden gebruikt klaar liggen.
