Eindbeoordeling

• Economie
• HBO
• Studiejaar 4

Eindbeoordeling WPL3

Door: Roos Gielink

Beoordelaars: WPB Rick Jacobs en SO Rita Hoefnagel

Kandinsky College te Nijmegen

Opbouw van de presentatie

- 5 cruciale momenten

- Per bekwaamheid --> Leerdoelen --> Wat ik heb geleerd?

Cruciaal moment 1: Engeland reis

- Band opbouwen met leerlingen en collega's 

-Problemen oplossen

-(Leer)opbrengst: relatie leerlingen en professionele basis

Cruciaal moment 2: lesbezoek PBS- vertegenwoordiger

- Past bij mij

- Tips

- Interventieladders

- Reflecteren

- Doorzetten in lessen / eigen maken

- Resultaten!

Cruciaal moment 3: werkvormen

- Activerend groepswerk (rollen / duo's)

- Actualiteiten 

- Autonomie

- Geen cijfer, wel mooie eindproducten

- Reflecteren en handelsalternatieven semester 1

- Inzetten in semester 2 met resultaat 

Cruciaal moment 4: interventie

- Onderzoek, niet mijn ding

- Veel geleerd, meenemen naar de master

- Hoop verloren

- Doorzetten, met resultaat! 

Cruciaal moment 5: formatief

- Heel ander beeld

- Praktische handvatten

- Veel nuttige theorie

- Toepassen in lessen 

Meenemen: welk effect zie ik? Wat werkt wel/niet

De pedagogische bekwaamheid

Why?

- Nieuwe doelgroep<div>- Mijn visie past bij de school</div><div>- Klassenmanagement&nbsp;</div>

How?

- Theorie<div>- Collega's</div><div>- Reflecteren</div><div>- Onderzoekskring, pedagogisch</div>

What?

<div>- Afspraken T-kaart</div>- Interventieladders&nbsp;<div>- PBS</div><div>- Onderzoek, leermoment!</div>

De brede professionele basis

Why?

- Van oud leerling naar docent<div>- Onderdeel van de school</div><div>- Nog geen ervaring oudercontact&nbsp;</div>

How?

- Oudercontact<div>- Open staan</div><div>- Buitenschoolse activiteiten</div><div>- Cursus volgen</div><div>- Initiatief tonen</div>

What?

- Engelandreis<div>- Vooronderzoek oudergesprekken&nbsp;</div><div>- Oudergesprekken bijwonen</div><div>- Uitjes</div><div>- Formatief handelen</div><div>- EHBO, materiaal maken en delen, ontruiming</div>

De vakdidactische bekwaamheid

-

Why?

Wat hebben we hieraan?

How?

- Verder kijken dan de methode<div>- Formatief handelen</div><div>- Theorie&nbsp;</div><div>- Experimenteren</div>

What?

- Werkvormen<div>- Zelf toetsen maken</div><div>- Koppeling belevingswereld
</div><div>- Actualiteiten</div><div>- Exit tickets</div>

De vakinhoudelijke bekwaamheid

Why?

- Sluit aan bij vakdidactisch<div>- Nieuwe uitdaging: TTO</div>

How?

- Minor<div>- Tweetalig team</div><div>- Lessen voorbereiden</div>

What?

<div>- Eigen materiaal maken</div>- Glossary<div>- CLIL meetings</div><div>- Minor stof doornemen</div>