06 Module 2 - blok 2. wederkerige communicatie

• Mentorles
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

WEDERKERIGE COMMUNICATIE

LESDOELEN

De leerlingen:

zijn zich ervan bewust dat communicatie meer is dan alleen zenden

zijn zich ervan bewust dat afstemming helpt bij communicatie

kunnen het verschil tussen een discussie en een dialoog benoemen

tonen mediawijs gedrag in groepscommunicatie

zijn in staat om contact te maken met anderen

TERUGBLIK

Actief luisteren -> LSD

Heb je dit nog eens bewust gebruikt afgelopen week?

Wat levert dat je op?

ZENDEN 1.0

IN DE KRING

ZENDEN 1.0

• Waar heb je op gelet tijdens de opdracht?
• Welke informatie was belangrijk voor jou?
• Welke informatie heb je geblokt?
• Welke sociale vaardigheden gebruik je bij deze opdracht?

GEVEN EN NEMEN

IN DRIE GROEPEN - PER GROEP 1 LAPTOP

DISCUSSIE OF DIALOOG

PRESENTEER TWEE FOTO'S DIE VOLGENS JULLIE GROEP HET VERSCHIL LATEN ZIEN EN VERTEL ERBIJ WAAROM DEZE FOTO'S VOOR JULLIE EEN DISCUSSIE OF EEN DIALOOG VOORSTELLEN

GEVEN EN NEMEN

• Hoe is het om een begrip op deze manier in beeld te brengen?
• Hoe helpt deze opdracht om het verschil tussen een discussie en een dialoog helder te krijgen?
• Wat vind je prettiger: een discussie of een dialoog? Waarom?

GOED VOOR DE GROEP - 5 stellingen

INDIVIDUEEL OP JE EIGEN PLAATS

3 RODE KAARTEN (ONEENS)  EN 3 GROENE KAARTEN (EENS)

STEEK OMHOOG

ALS JE MENING WIL GEVEN, STA OP

MAXIMAAL 3 KEER MENING GEVEN

Ik vind het prima dat een appgroep met vrienden tot na middernacht actief is.

Ik vind het storend als mensen lang wachten met reageren op een bericht.

Er ontstaan vaak misverstanden binnen online groepscommunicatie.

Ik voel me vaak opgejaagd omdat men snel een reactie van me verwacht.

Mijn reactiesnelheid hangt af van wie het bericht stuurt.

STELLINGEN

• Hoe vind je het om je mening toe te lichten?
• Hoe is het om te luisteren naar anderen?
• Welk effect heeft de regel: max 3 keer?
• Wat betekent wederkerige communicatie voor jou?