Augpersoonlijkheid Erikson Piaget

• Levensbeschouwing
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Ontwikkelingspsychologie

Hoe word jij wie je bent?

Wat zegt de psychologie en de pedagogiek hierover?

Jean Piaget

1896-1980

Erik Erikson

1902-1994

Belangrijke ontwikkelingspsychologen

lesdoelen

Je begrijpt de 8 ontwikkelingsfasen van Erik Erikson en denkt na over waar jij je bevindt in deze ontwikkelingsfasen.

Je begrijpt de 4 stadia van Jean Piaget en denkt na over waar jij je bevindt in deze stadia.

Hoe gaan we dat doen?

Uitleg + filmpjes van de ontwikkelingspsychologie

Stukje film kijken: Inside Out

Volgende les: uitleg opdracht bij Inside Out

Opdracht moet ingeleverd worden - is een oefening

Optie tot feedback

Erik Erikson (1902-1994)

Erik Erikson (1902-1994)

De Deens-Amerikaanse psycholoog  zag onze psychische ontwikkeling als een levenslang proces. Volgens zijn inmiddels klassieke theorie moeten we in de loop van ons leven acht levensvaardigheden leren om goed te kunnen functioneren.

1. Vertrouwen (0-1,5 jaar)

In de prille kinderjaren ontstaat de hechting met onze moeder. Als die goed verloopt, durven we later in ons leven anderen te vertrouwen.

2. Autonomie (1,5-3 jaar)

In deze fase leren we onszelf beheersen en zelf dingen voor elkaar te krijgen. Wanneer onze ouders ons te veel beschermen en we te weinig zelf mogen doen, of als we belachelijk worden gemaakt wanneer ons iets niet lukt, krijgen we later in ons leven de neiging snel aan onszelf te gaan twijfelen, en durven we minder autonoom te opereren.

3. Initiatief (3-6 jaar)

In deze fase leren we zelf initiatief nemen, een doel stellen en daar naartoe werken. Als onze ouders ons hier niet in aanmoedigen of ons ontmoedigen, zullen we later in ons leven moeite blijven houden met initiatief nemen.

4. Competentie (6 jaar-puberteit)

In deze periode leren we allerlei vaardigheden die we nodig hebben om succesvol te kunnen zijn in de maatschappij: niet alleen basale zaken als lezen en schrijven, maar ook verantwoordelijkheid nemen en met anderen opschieten.

5. Identiteit (adolescentie/puberteit)

Bij de overgang van kind naar volwassene gaan we door een identiteitscrisis: wie ben ik, wat wil ik? Als we geen duidelijk antwoord vinden op deze vragen, zullen we steeds op zoek blijven naar welke rol we nu eigenlijk hebben in het leven.

6. Intimiteit (jongvolwassen)

In deze fase gaan we betrokkenheid voelen bij ons werk en ontwikkelen we duurzame, intieme relaties. Als we daar niet in slagen, kampen we met gevoelens van afzondering en eenzaamheid.

7. Productiviteit (middelbare leeftijd)

Dit is onze meest productieve periode: we brengen kinderen groot, maken carrière en helpen anderen. Het is de fase waarin we onze levensdoelen waarmaken. Slagen we hier niet in, dan raken we in onszelf gekeerd en stagneren we in onze ontwikkeling.

8. Tevredenheid (ouderdom)

We hebben het gevoel dat ons leven betekenis heeft gehad, kijken er met tevredenheid op terug en accepteren de naderende dood. Kijken we echter met spijt terug en blijven we treuren om mislukkingen en gemiste kansen, dan zullen we de dood niet kunnen accepteren.

1. Vertrouwen 

2. Autonomie

3. Initiatief

4. Competentie

5. Identiteit

6. Intimiteit

7. Productiviteit

8. Tevredenheid

Wantrouwen

Schaamte en twijfel

Schuld

Minderwaardigheid

Verwarring

Isolatie

Stagnatie

Wanhoop

1. Vertrouwen 

2. Autonomie

3. Initiatief

4. Competentie

5. Identiteit

6. Intimiteit

7. Productiviteit

8. Tevredenheid

Wantrouwen

Schaamte en twijfel

Schuld

Minderwaardigheid

Verwarring

Isolatie

Stagnatie

Wanhoop

Bespreek met je buur: Met welke vraagstukken houd jij je bezig en welke fase zit je dan?

Jean Piaget

(1896-1980)

De eerste psycholoog die zich verdiepte in de verstandelijke ontwikkeling van kinderen

Cognitief schema

Piaget

Welke vraag heb je nog over deze theorieën?