MEMO Oriëntatie H3 Romeinen

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Hoofdstuk 3 

Oriëntatie Romeinen

Vooraf.......

-Pak je iPad (gesloten op tafel), planner 

én boek erbij (Blz. 98/99)

-observaties vanuit achterin de klas 

(iPad, huiswerk, berichten)

-peppels, kijk mee

-noteer het proefwerk (PW H3 1tm5 wo 8 mei, 2de uur)

Wat weet je al van
de Romeinen?

Oriëntatie  

In de tijd dat deze wandschildering werd gemaakt, waren de Romeinen een machtig volk.
Ze heersten over grote delen van Europa, Azië en Afrika. Hun leger was bijna onverslaanbaar. Verder waren Romeinen goede bestuurders en wetgevers en maakten ze indrukwekkende gebouwen, wegen en bruggen. Al deze zaken kom je tegen in dit hoofdstuk, dat gaat over de Romeinen tussen 750 v.C. en 500 n.C. Maar deze wandschildering laat zien dat er nog een andere reden was voor het Romeinse succes. Veel van het gewone werk werd uitgevoerd door mensen die tot slaaf waren gemaakt.Op die manier hielden Romeinen tijd over voor al die dingen waar ze beroemd door zijn geworden.

Bekijk bron 1 op bladzijde 98 en gebruik de oriëntatietekst.

Op de voorgrond zie je in het midden drie slaven.

Wat doen zij?

Stel, je bent een Romein. Welke werkzaamheden doe je zelf en welke laat je over aan een slaaf?

Zelf doen

Slaaf over laten

Als soldaat andere landen veroveren

Een brug metselen

Een brug ontwerpen

Een wandschildering maken

Eten maken en aan de gasten ronddelen

Het romeinse Rijk besturen

Nieuwe wetten maken

Noem een opvallende overeenkomst tussen de Romeinen en de Grieken.

Gebruik bron 2 op bladzijde 100

Noem een opvallend verschil tussen de Romeinen en de Grieken.

Gebruik bron 2 op bladzijde 100

In 117 n.C. waren de Romeinen de baas over een enorm gebied. Welke vier huidige landen behoorden tot het Romeinse Rijk?

Romeinen de baas

Denemarken

Egypte

Engeland

Frankrijk

Ierland

Polen

Turkije

Stelling (gebruik bron 2 bladzijde 100):

'Het huidige Nederland behoorde ook tot het Romeinse Rijk.'

Klopt de stelling? Leg je antwoord uit.

§3.1 De verovering van een groot rijk - Deel 1

Leerdoelen paragraaf 3.1

Je kunt uitleggen:

- Hoe en wanneer de Romeinse republiek ontstaat en hoe het bestuur daarvan werkt

- Hoe het Romeinse Rijk uitgroeit tot een wereldrijk

- Wat de belangrijkste verschillen zijn tussen het bestuur van de Romeinse Republiek en het Romeinse Keizerrijk

Waar is het Romeinse rijk ontstaan?

1. Italië
2. Spanje
3. Duitsland
4. Frankrijk

Welk rijk is het Romeinse?

1. 
2. 
3. 
4. 

De stichting van Rome
(753 v.c.) 

Klassikaal

Stelling: De stad werd op een handige plek gesticht. Leg deze stelling uit met behulp van een kenmerk uit de bron.

Doe het zo: De stad Rome werd op een handige plek gesticht, omdat .... dit zie je in de bron terug aan .....

De stad Rome werd op een
handige plek gesticht,
omdat .... dit zie je in de bron terug aan .....

De stichting van Rome 

Aan een rivier (Tiber)

- Vruchtbare grond

- Handel

Op heuvels

- Goed verdedigbaar  

Het Romeinse rijk

Van monarchie naar republiek

In 509 v.C. jagen de Romeinen hun koning de stad uit

Ze maken van Rome nu een republiek

In een republiek  wordt het land bestuurd door gekozen leiders

Er is dus geen vorst meer die de macht heeft

Wat is een Republiek?

1. Een land met een koning
2. Een land zonder vorst
3. Een land met een tiran
4. Een land met duidelijke grenzen

Bestuur van de republiek

Rome wordt bestuurd door een groep rijke families:

Enkele honderden mannen daarvan vormen de senaat

Zij vergaderen over de Romeinse wetten

En geven advies aan de consuls

Bestuur van de republiek

De consuls zijn de machtigste mannen in Rome

Er zijn altijd twee consuls en ze worden gekozen (door bevolking) voor één jaar

Ze leiden de senaat, stellen wetten voor en leiden het leger

Zij mogen sommige wetten tegenhouden met het vetorecht

Waarom zijn er twee consuls?

Sleep de taken naar de juiste personen

Romeinse volk

Consul

Senaat

Geeft leiding aan het leger

Heeft vetorecht

Kiest consuls

Neemt wetten aan

Stelt wetten voor

Huiswerk

Begin aan de vragen van paragraaf 3.1