20230323 Donderdag

• Mentorles
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 2
• Leerroute 4

Donderdag 23 maart 2023

Goedemorgen!

Lever je mobiel in.

Pak jouw chromebook.

OCHTEND

08.15 - 08.45 Jeugdjournaal

08.45 - 09.30 Wiskunde

09.30 - 10.00 Fitness

10.00 - 10.15 Pauze

10.15 - 11.30 CREATIEF

11.30 - 11.50 Pauze

MIDDAG

12.00 - 12.45 NaSK

12.45 - 13.30 SOVA

13.30 - 14.15  Keuze

jeugdjournaal.nl

Wiskunde

Leerdoel

Je gaat deze les (meer) oefenen met het bereken van de schaal en de vergrotingsfactor.

KB

TL

OEFENING

Maken

BK + TL : Extra oefeningen op een A4 blad

Wiskunde H6

Fitness

CREATIEF

NASK

NASK Hoofdstuk 8 GELUID

Leerdoel BK

• Na deze paragraaf kun je uitleggen hoe je zacht en hard geluid maakt.
• Na deze paragraaf kun je de eenheid van geluidssterkte benoemen.
• Na deze paragraaf kun je de werking van een decibelmeter beschrijven.

Hard en zacht geluid

Geluid kan hard zijn of zacht, of iets er tussenin. Op je telefoon kun je dat zelf regelen. Met de volumeknop zet je het geluid harder of zachter. Ook bij de tv en de radio kun je het volume regelen. Het volume is hoe hard het geluid klinkt. Een ander woord voor volume is geluidssterkte.

Door hard op een trompet te blazen, klinkt de trompet heel hard. En ook als je hard op een trom slaat, klinkt het geluid hard. Sla je zacht, dan is het geluid ook zacht.

De decibelmeter

Hard geluid heeft een grote geluidssterkte. Zacht geluid heeft een kleine geluidssterkte. Je kunt de geluidssterkte meten. In de afbeelding meet de politie de geluidssterkte van een scooter. De agenten meten hoeveel decibel het geluid is. Decibel is de eenheid van geluidssterkte. Het geluid van een scooter mag niet meer zijn dan 97 decibel.

Een geluid van 10 decibel is heel zacht. Het geluid van je ademhaling is 10 decibel. Het woord decibel kun je afkorten met dB. Je schrijft dan: de geluidssterkte is10 dB. Een geluid van 100 dB is heel hard. De muziek in een discotheek is soms meer dan 100 dB.

NASK Hoofdstuk 8 GELUID

KB:                           TL:

Joella                       Renso

Dani                         Jacco

Luca Vis                  Jan Douwe

Luca Kastl

Tygo

Bjorn

Jordi

Maken:

BK De opdrachten 1 t/m 8 van §8.4 Geluidsterkte.

NASK Hoofdstuk 8 GELUID

Leerdoel BK

• Na deze paragraaf kun je uitleggen wat het verband is tussen de amplitude van een trilling en de geluidssterkte.
• Na deze paragraaf kun je beschrijven hoe je geluidssterkte meet.

De amplitude van een trilling

De Amen break is een sample (een kort muziekfragment) die in veel hiphop gebruikt wordt. De sample duurt iets meer dan vijf seconden waarbij harde en minder harde slagen op de drum elkaar afwisselen. In afbeelding 1 zie je hoe een computer deze sample weergeeft. De geluidssterkte geeft aan hoe hard het geluid is dat wordt geproduceerd door de geluidsbron.

Als een basluidspreker het geluid van een bassdrum laat horen, kun je de conus zien trillen. Die trilling wordt heviger als je het geluid harder zet. De drukverschillen in de omringende lucht worden dan ook groter. Daardoor klinkt het geluid harder.

Je kunt die drukverschillen onderzoeken met een oscilloscoop. Bekijk in afbeelding 2 de afstand tussen het midden van de trillingen en hun uiterste stand. Dat noem je de amplitude van de trillingen: de afstand tussen het midden en de uiterste stand.

De geluidssterkte wordt bepaald door de amplitude. Hoe harder een geluid, hoe groter de amplitude. Als het geluid wegsterft, dan wordt de amplitude nul.

De decibelschaal

De sterkte van geluid kun je meten in decibel. Dit kort je af als dB. Het apparaat waarmee je de geluidssterkte meet, wordt een decibelmeter genoemd (afbeelding 3). Er zijn ook apps voor je telefoon waarmee je bijvoorbeeld op een muziekfestival het aantal decibel kunt meten.

De geluidssterkte wordt meestal aangegeven in decibel(A). Dit kort je af als dB(A). De (A) geeft aan dat er bij de meting rekening is gehouden met het menselijk gehoor. Hoge en lage tonen hoor je namelijk minder goed en daar houdt de dB(A)-schaal rekening mee.

NASK Hoofdstuk 8 GELUID

KB:                           TL:

Joella                       Renso

Dani                         Jacco

Luca Vis                  Jan Douwe

Luca Kastl

Tygo

Bjorn

Jordi

Maken:

TL De opdrachten 1 t/m 8 van §8.3 Geluidsterkte.

SOVA

Kringgesprek

"Wat willen wij op school/in de klas leren?"

Keuze