Les 5 - Groep 3 - Onderwater en animatie

• Filmeducatie
• Basisschool
• Groep 3

Introductie

Filmles cultuurcoach groep 3 Les 4: Onderwater en animatie In deze les leren leerlingen dat je met film naar bijzondere plekken kan reizen, waar je normaal niet zo snel komt. In het speciaal: onder water! Aan de hand van twee films onderzoeken de leerlingen het thema 'onder water', en leren ze over de filmtruc stop-motion. Aan het eind van de les maken ze zelf met stop-motion een film over onderwater.

Instructies

Lesdoelen

• Leerling heeft gepraat over het thema 'onderwater' in film
• Leerling heeft geleerd over de filmtruc stop-motion
• Leerling deze kennis toegepast in een maakopdracht

Opzet

• Intro: Onderwater en animatie – 2 min
• Opwarmoefening: Ter land, ter zee, of in de lucht – 5 min
• Film kijken: Maly Cousteau – 8 min
• Film nabespreken – 5 min
• Opdracht: Droomlijstje – 5 min
• Film kijken: Les Monstres Marines – 7 min
• Film nabespreken – 5 min
• Uitleg filmtruc: Stop-motion – 5 min
• Filmopdracht: Onderwater stop-motion - 25 min
• Film tijdens exporteren: The whale and the bird/Where the horizon melts - 5 min
• Eindresultaat bekijken – 5 min
• Afsluiting en volgende week – 2 min

Totale tijd: ± 75 minuten

Het is aan de docent om te kiezen hoeveel opdrachten er worden gedaan i.v.m. de beschikbare tijd

Materiaal

• Digibord en lessonup
• Eén of twee ipads voor filmopdracht + statief

• Knutselspullen: scharen, papier, tekenspullen 
• Indien aanwezig: doorschijnend stof  (bijv. organza)
• Doorschijnend papier (Bijv. crêpe papier of plastic folie)
• Zwart/donkerblauw papier

Al het knutselmateriaal kun je via de school halen. 

Thematisch werken

Deze les sluit aan op de thema's: Onderwater, reizen, stop-motion, dieren

Extra ruimte nodig

Optioneel

2de docent nodig

Is aan te raden in verband met stop-motion opdracht

Instructies

Les 4 - Groep 3 - Onderwater en animatie - LessonUp.pdf

Groep 3 - onderwater en animatie

Onderwater

en animatie

Intro: Onderwater

Film kan je vanuit je stoel meenemen naar allerlei nieuwe plekken. Dat is best wel tof! In deze les reizen we via twee films naar een bijzondere plek: onderwater.

Al het materiaal voor de les kan de docent op school ophalen. Tweede docent is aan te raden in verband met een stop-motion opdracht.

Opwarmoefening:

Ter land, ter zee of in de lucht

Opwarmoefening: Ter land, ter zee of in de lucht (5 min)

We gaan straks een film kijken over een jongetje dat erg graag onderwater wil reizen. Wat voor dieren leven er allemaal onderwater? We gaan even onze kennis opfrissen!

Ga allemaal staan naast je stoel. De docent noemt telkens een dier. Dieren kunnen leven in het water, op het land, of in de lucht. Jullie moeten raden bij welke van de drie het dier thuishoort.

• Als een dier leeft in het water, maak je een zwembeweging met je armen
• Als een dier leeft op het land, maak je een wandelbeweging met je armen
• Als een dier leeft in de lucht, maak je een vliegbeweging met je armen

Oefen eerst met z'n allen de bewegingen, en ga dan van start!

Waar leeft...

• Een zeester (water)
• Een koe (land)
• Een mus (lucht)
• Een mier(land)
• Een dolfijn (water)
• Een pinguïn (land EN water!)
• Een meeuw (lucht)
• Een krab (land EN water)
• Een eend (een beetje van alle drie!)

Super goed gedaan! We zijn er achter gekomen dat sommige dieren op meerdere plekken leven, terwijl sommigen alleen op één plek leven.

Film kijken: Maly Cousteau

Nu gaan we de eerste film kijken. Welke dieren zie je allemaal voorbijkomen?

Nabespreken

Film nabespreken

• Wat gebeurde er in de film?
• Snapje je alles?
• Wat vond je van de film? Bijvoorbeeld leuk, grappig, of droevig?
• Welke dieren heb je allemaal gezien? Herken je ze op het plaatje op de slide? (Een kat, een octopus, een kwal, vissen, een krab)
• Welke van deze dieren horen onderwater, en welke op het land? Of kunnen sommigen zowel onderwater, als op het land leven?

Als mensen leven wij op het land, maar kunnen we wel onderwater reizen met een onderzee boot, net zoals het jongetje in de film. Maar gelukkig kunnen we met film zelf ook naar alle plekken reizen waar we willen!

Opdracht:

Jouw eigen droomlijstje!

Opdracht: Jouw eigen droomlijstje!

(5 min)

Een 'droomlijst' is een lijst met alle dingen die je graag op zijn minst één keer gedaan wil hebben in je leven. In de film zagen we een jongetje dat als grootste droom had om een keer onderwater te gaan met een onderzeeër. Je zou kunnen zeggen dat het op nummer 1 stond van zijn 'droomlijstje'! 

Wat staat er op jouw droomlijstje? Bedenk even voor jezelf wat je nog ontzettend graag zou willen doen! Bijvoorbeeld:

1. Naar een pretpark gaan
2. Een ijsje eten met 10 bolletjes
3. Zelf een pizza maken

Let op: het moeten dus dingen zijn die je dus nog nooit eerder hebt gedaan. 

Bespreek daarna klassikaal wat er op iedereens 'droomlijstje' zou staan!

Film kijken: Les Monstres Marines

De tweede film die we gaan kijken speelt zich weer onderwater af. Let tijdens het kijken goed op waaraan je dat kan merken. Bijvoorbeeld aan de dieren die je ziet, of de geluiden die je hoort.

Nabespreken

Film nabespreken

• Wat gebeurde er in deze film?
• Snapte je alles?
• Vond je de film spannend? Zo ja, waarom?
• Hoe zag je dat de film onderwater was? (je zag vissen, en het was donker, net zoals het diep onderwater is)
• Hoe hoorde je dat de film onderwater was? (Soms hoorde je bubbels van water)
• Waren het echte vissen die je in deze film zag? (Nee)

Stop-motion

Stop-motion

De vissen die we in de film hebben gezien zijn inderdaad niet echt.

• Waarvan zijn de vissen gemaakt? (Van doorzichtig stof, of doorzichtig papier)

Maar hoe laat je vervolgens deze vissen bewegen? Daar is een trucje voor, genaamd stop-motion. Bij stop-motion maak je een foto elke keer als je iets verplaatst. Bijvoorbeeld dus elke keer als een vis een stukje verder zwemt. Als je al die foto's heel snel achter elkaar afspeelt, lijkt het net alsof de vissen echt bewegen!

Voorbeeld stop-motion

Hier zie je een voorbeeld van hoe de foto's achter elkaar worden gezet om een filmpje te maken.

Filmopdracht:

Onderwater stop-motion

Filmopdracht: Onderwater stop-motion

Nu gaan we aan de hand van stop-motion onze eigen onderwater wereld maken! Dit gaan we doen in twee delen. Eerst gaan we onze eigen onderzee dieren knutselen. Daarna gaan we met deze onderzee dieren een stop-motion maken!

Deel 1 - Knutsel je eigen onderzee dier (10 minuten)

• Stap 1: Verzamel knutselspullen. Dit mag van alles zijn, maar het is vooral leuk om doorschijnend stof en papier te gebruiken.
• Stap 2: Iedere leerling knutselt een eigen onderzee dier! Bijvoorbeeld een vis, een kwal of een zeester. Gebruik je fantasie!

Deel 2: Stop-motion filmen (15 minuten)

• Stap 1: Beplak een tafel met zwart of donkerblauw papier. Doe dit eventueel als docent terwijl de kinderen aan het knutselen zijn
• Stap 2: Leg de ipad op een verhoging, zodat het de beplakte tafel van bovenaf in beeld heeft. Open de stop-motion app.
• Stap 3: Laat de leerlingen een rij maken, en laat één voor één de onderwater dieren van de leerlingen met stop-motion van links naar rechts voorbij zwemmen. Meerdere tegelijk kan eventueel ook. De leerling beweegt zelf telkens diens onderwaterdier. De docent maakt de foto's.
• Stap 4 (optioneel): Als alle leerlingen geweest zijn, kan je als docent nog muziek en sound-effects achter de stop-motion zetten. Bijvoorbeeld het geluid van water of van bubbels.
• Stap 5: sla de video op. De leerlingen kunnen vervolgens het klaslokaal opruimen, terwijl de docent de video upload naar het digibord.

Film tijdens het exporteren: The bird and the whale

Kijk eventueel deze film met de klas terwijl de video exporteert.

• Wat gebeurde er in deze film? (Een walvis kan niet zingen zoals zijn ouders. Dan wordt de walvis vrienden met een vogel. De vogel kan niet ademen onder water, maar zijn stem gaat in de walvis waardoor de walvis wel goed kan zingen)
• Welke dieren zag je in deze film? (Walvissen en een vogel)
• Welke hoorde in de zee, en welke in de lucht? Waar zag je dat aan? (De walvis hoorde in de zee, en de vogel in de lucht. De vogel kon namelijk niet ademen onder water)
• Vond je de film leuk? Of verdrietig, spannend, grappig? Waarom?

Film tijdens het exporteren: Where the horizon melts

Kijk eventueel deze film met de klas terwijl de video exporteert.

• Wat gebeurde er in deze film?
• Welke 'dieren' zag je in deze film? (Een vis en een mens!)
• Welke hoorde in de zee, en welke op de grond of in de lucht? Waar zag je dat aan? (De vis hoorde in de zee, want die kan alleen maar ademen in water. Het mens hoorde op de grond, en in de lucht met haar vliegtuig!)
• Hoe kon de vis toch in de lucht zijn? (Doordat het mens hem in een pot met water had gedaan)
• Vond je de film leuk? Of verdrietig, spannend, grappig? Waarom?

Eindresultaat

Eindresultaat bekijken

Nu is het tijd om het spetterende eindresultaat van jullie onderwater stop-motion te bekijken! Klaar om in het diepe te duiken?

Volgende week

Volgende week

In deze les hebben we geleerd:

• Dat je met film naar allerlei plekken kan reizen, bijvoorbeeld onderwater!
• Dat je met stop-motion een film kan maken

Wat hebben jullie goed gewerkt! Volgende week gaat we het hebben over Echt & Nep!