Les 9 - puntjes op de I

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Les 9 - de puntjes op de I

Aan het einde van deze les:

- weet je waar je op beoordeeld wordt voor jouw betoog.

- weet je voor elk onderdeel waar je op moet letten.

In de rubrics staat het volgende

The student:
i.    makes adequate use of organizational structures that serve the context and intention
ii.    organizes opinions and ideas with some degree of coherence and logic
iii.    makes adequate use of referencing and formatting tools to create a presentation style suitable to the context and intention.

De rubrics blijft redelijk vaag. Op welke onderdelen word je beoordeeld bij: makes adequate use of organizational structures that serve the context and intention

Bij makes adequate use of organizational structures that serve the context and intention  letten we op:

- de structuur van de tekst. Wat staat waar. Dit gaat op tekstniveau, maar ook op alineaniveau.

Hoe willen we de tekststructuur zien?

1. Inleiding, arg 1, tegenargument en weerlegging, arg 2, slot
2. Inleiding, arg 1, tegenargument, arg 2, weerlegging, slot.
3. Inleiding, arg 1, arg 2, tegenargument en weerlegging, slot
4. Inleiding, tegenargument en weerlegging, arg 1, arg 2, slot

Waar zet jij je stelling sowieso neer?

1. Titel
2. Inleiding
3. Middenstuk
4. Slot

Waar letten we nou op bij organizes opinions and ideas with some degree of coherence and logic ?

Bij organizes opinions and ideas with some degree of coherence and logic letten we op:

- je argumenten zijn duidelijk aangegeven.

- je argumenten kloppen en sluiten duidelijk aan bij je stelling.

- je onderbouwing sluit weer aan bij je argument.

- je gebruikt bronnen om je argumenten te onderbouwen.

Hoeveel bronnen moet je minimaal gebruiken in jouw betoog?

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4

In welk gedeelte moet je sowieso een bron noemen?

1. In je argumenten
2. In je inleiding
3. In je tegenargument
4. In je weerlegging

Hoe moet je een bron noteren in je betoog?

1. In text reference
2. In text reference en je noemt de titel van je bron
3. Je noemt de titel van je bron plus de schrijver of degene die het punt maakt.
4. Je noemt de schrijver of degene die het punt maakt.

Verzin een argument bij de stelling: het racismedebat is verhard. Verwijs duidelijk naar de bron.

De kern van zijn betoog, zo vertelt Janssen aan de telefoon: ,,Áls iemand een racist is, dan moet je die persoon zo noemen. Maar laten we vooral de verschillen blijven zien tussen vooroordelen, discriminatie en racisme. Dat is een stijgende lijn in kwalificaties.” Het is de toon die het debat maakt. ,,Als je spreekt over discriminatie, dan spreek je over de daad. Bij racisme spreek je al snel over de persoon. Maar je moet mensen niet gelijk als racist bestempelen terwijl ze dat niet zijn.”  (Jamaica Vink en Cyril Rosman , Moeilijk om met witte mensen over racisme te praten zonder iemand te kwetsen’, AD)

Vul hier je argument in

Voorbeeld:

Het racismedebat is verhard. Je kunt niets op het randje zeggen, of je wordt al uitgemaakt voor racist. Ook advocaat Sander Janssen ziet deze ontwikkeling. In het AD zegt hij dat mensen te snel voor racist worden uitgemaakt. Dit klopt, want er zit een verschil tussen voordelen, discriminatie en racisme. Dit onderscheid vervaagt steeds meer, zodat het racismedebat verhard.

Waar letten we op bij makes adequate use of referencing and formatting tools to create a presentation style suitable to the context and intention.

We letten bij makes adequate use of referencing and formatting tools to create a presentation style suitable to the context and intentionts op

- de toon

- de formulering

-de spelling

Waarom zijn formuleren, toon en spelling zo belangrijk?

Waarom zijn formuleren, toon en spelling zo belangrijk?

Een slechte formulering of spelling doet afbreuk aan je boodschap.

Een misplaatste toon zorg ervoor dat je niet geloofd wordt door je publiek.

Waar moet je op letten als je een zin formuleert?

Waar moet je op letten als je een zin formuleert?

- Wissel korte en lange zinnen af.

- Zorg dat persoonsvorm en onderwerp naast elkaar staan (hoofdzin).

- Als pv en ow niet naast elkaar staan, kijk dan goed of de zin dan nog loopt.

- Als je toch op de pv let, kijk dan meteen naar je d'tjes en t'tjes.

- Is mijn formulering qua toon goed en komt mijn boodschap nog over?

Zijn er nog vragen?