125 lesplannen Zorg en Welzijn

Hoofd: Basiszorg +hygieneOpdr 1:haar verzOpdr 2: mond verOpdr 3: EHBO-vaardighedenTalenteongedaan

Hoofd: EHBO -vaardigOpdr 1: EHBO

Hoofd: EHBO -vaardig

Aan het einde van de les kun je een zelfportret maken.Je kunt jezelf voorstellen met je dromen, passies en talenten.

Ik kan woon- en leefruimtes opruimen en netjes houden. Ik kan woonruimtes en sanitair schoonmaken (hygiënisch, veilig milieubewust). Ik kan stof afnemen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een plumeau gebruiken volgens de opgestelde criteria. Ik kan een werkkast opruimen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een keuken schoonmaken volgens de opgestelde criteria. Ik kan een koelkast schoonmaken volgens de opgestelde criteria. Ik kan afwassen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een vaatwasser in/uitruimen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een tafel dekken volgens de opgestelde criteria.

Ik kan respectvol en verantwoordelijk omgaan met andere mensen. Ik kan verantwoordelijkheid nemen voor mijn eigen gedrag. Ik kan verschillen in normen en waarden tussen mensen herkennen. Ik kan respectvol omgaan met de verschillen in normen en waarden tussen mensen. Ik kan ondersteuning bieden bij het verplaatsen van minder valide mensen. Ik kan ondersteuning bieden aan de arm volgens de opgestelde criteria. Ik kan lopen met krukken volgens de opgestelde criteria. Ik kan een rolstoel duwen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een rollator gebruiken volgens de opgestelde criteria. Ik weet wat de gevaren zijn voor minder validen in het verkeer

Ik kan woon- en leefruimtes opruimen en netjes houden. Ik kan woonruimtes en sanitair schoonmaken (hygiënisch, veilig milieubewust). Ik kan stof afnemen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een plumeau gebruiken volgens de opgestelde criteria. Ik kan een werkkast opruimen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een keuken schoonmaken volgens de opgestelde criteria. Ik kan een koelkast schoonmaken volgens de opgestelde criteria. Ik kan afwassen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een vaatwasser in/uitruimen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een tafel dekken volgens de opgestelde criteria. Ik kan ondersteuning bieden bij het verplaatsen van minder valide mensen. Ik kan ondersteuning bieden aan de arm volgens de opgestelde criteria. Ik kan lopen met krukken volgens de opgestelde criteria. Ik kan een rolstoel duwen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een rollator gebruiken volgens de opgestelde criteria.

Ik kan ondersteunen bij eenvoudige verzorgende activiteiten. Ik weet wat basiszorg is. Ik weet wat hygiëne tijdens de basiszorg inhoud. Ik kan op een professionele manier mijn handen wassen volgens de opgestelde criteria. Ik kan omgaan met privacy en intimiteit volgens de opgestelde criteria. Ik kan een zorgvrager helpen bij de verzorging van de huid volgens de opgestelde criteria. Ik kan een zorgvrager helpen bij de verzorging van het haar volgens de opgestelde criteria. Ik kan een zorgvrager helpen bij de verzorging van de mond volgens de opgestelde criteria. Ik kan een zorgvrager helpen bij het aan- en uitkleden volgens de opgestelde criteria. Ik kan een zorgvrager helpen bij het eten en drinken volgens de opgestelde criteria. 5

Ik kan kleding en uiterlijke verzorging kiezen die passen bij een gelegenheid. Ik kan kleding en uiterlijke verzorging kiezen die passen bij het werk dat ik doe.

LeerdoelenAan het einde van de les kan je: 3 kenmerken van een gezonde leefstijl benoemen. (R) voorbeelden geven van gezonde keuzes bij eten, drinken en bewegen. (T1) een persoonlijk plan maken met eigen verbeterpunten voor een gezondere leefstijl.(T2) uitleggen waarom een gezonde leefstijl belangrijk is voor het lichaam en welzijn.(I)

Leerdoelen Aan het einde van de les kan de leerling: de zes voedingsstoffen benoemen (R)in een eenvoudig menu aangeven of alle voedingsstoffen aanwezig zijn. (T1)voor een gekozen doelgroep een dagmenu samenstellen waarin alle voedingsstoffen aanwezig zijn. (T2)uitleggen waarom voedingsstoffen belangrijk zijn en verbanden leggen tussen voeding en gezondheid.(I)

Ik kan professioneel schoonmaak en onderhoudswerkzaamheden uitvoeren met microvezeltechniek. Ik kan woon- en leefruimtes professioneel opruimen en netjes houden met microvezeltechniek. Ik kan woonruimtes en sanitair professioneel schoonmaken (hygiënisch, veilig milieubewust) met microvezel techniek. Ik weet welke schoonmaakmiddelen er zijn. Ik weet welke schoonmaakmaterialen er zijn. Ik kan professioneel stofzuigen volgens de opgestelde criteria. Ik kan professioneel stofwissen volgens de opgestelde criteria. Ik kan professioneel vlakmoppen volgens de opgestelde criteria. Ik kan professioneel ramen zemen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een schoonmaakplan maken.

Om deze les te geven heb je de volgende materialen nodig:De digitale les. De link hiernaast verwijst je naar de digitale les in LessonUp.Opdrachtvel 1.a Tijdlijn opdrachtAan de hand van werkblad 1.a. verwerken leerlingen het verhaal van Myriam zelfstandig en noteren in de tijdlijn de onderdelen uit het verhaal die hen zijn bijgebleven. Zie hieronder de printversie van werkblad 1.a.Opdrachtvel 1.b Quotes en vragenOp werkblad 1.b vinden de leerlingen quotes uit het verhaal van Myriam met een vraag. De leerlingen beantwoorden de vier vragen in de invulvensters.Zie hieronder de printversie van werkblad 1.b.Overige materialenOp een zelf gekozen moment (bijvoorbeeld voorafgaand of na de les) kunnen de leerlingen een webcamcover en een sticker met het webadres van WTFFF!? krijgen, zodat zij op hun eigen tijd WTFFF.nl kunnen bezoeken, wanneer daar behoefte aan is. Ontvang je graag deze materialen? Stuur dan een mail naar: franse@fondsslachtofferhulp.nl en wij sturen je de materialen toe. Zie hieronder de downloadbare en printbare bestanden die je nodig hebt voor het geven van de les

Wil jij in een webinar van maximaal 30 minuten door Fonds Slachtofferhulp worden begeleid in het geven van deze les? Stuur dan een mail naar franse@fondsslachtofferhulp.nl. Wij nemen zo snel mogelijk contact met je op.

Ik kan woon- en leefruimtes opruimen en netjes houden. Ik kan woonruimtes en sanitair schoonmaken (hygiënisch, veilig milieubewust). Ik kan stof afnemen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een plumeau gebruiken volgens de opgestelde criteria. Ik kan een werkkast opruimen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een keuken schoonmaken volgens de opgestelde criteria. Ik kan een koelkast schoonmaken volgens de opgestelde criteria. Ik kan afwassen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een vaatwasser in/uitruimen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een tafel dekken volgens de opgestelde criteria. Ik kan ondersteuning bieden bij het verplaatsen van minder valide mensen. Ik kan ondersteuning bieden aan de arm volgens de opgestelde criteria. Ik kan lopen met krukken volgens de opgestelde criteria. Ik kan een rolstoel duwen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een rollator gebruiken volgens de opgestelde criteria.

In deze les maken de leerlingen kennis met de materialen en werkwijze. Voorbereiding: Materialen klaarzetten

Om deze les te geven heb je de volgende materialen nodig:De digitale les. De link hiernaast verwijst je naar de digitale les in LessonUp.Opdrachtvel 1.a Tijdlijn opdrachtAan de hand van werkblad 1.a. verwerken leerlingen het verhaal van Myriam zelfstandig en noteren in de tijdlijn de onderdelen uit het verhaal die hen zijn bijgebleven. Zie hieronder de printversie van werkblad 1.a.Opdrachtvel 1.b Quotes en vragenOp werkblad 1.b vinden de leerlingen quotes uit het verhaal van Myriam met een vraag. De leerlingen beantwoorden de vier vragen in de invulvensters.Zie hieronder de printversie van werkblad 1.b.Emotiekaarten en naamkaartenTijdens het onderdeel ‘Praat erover!’ werken de leerlingen met vijf emotiekaarten (schaamte, schuldgevoel, angst, eenzaamheid en victim blaming) en vijf naamkaarten (Roos, Yara, Myriam, Noah en Manon). De leerlingen bespreken in groepjes welke emotie zij het best vinden passen bij de verschillende verhalen.Zie hieronder de printbestanden van de vijf emotiekaarten en de vijf naamkaarten. Deze materialen kunnen wij ook per post toesturen. Stuur hiervoor een mail naar: franse@fondsslachtofferhulp.nl. Overige materialenOp een zelf gekozen moment (bijvoorbeeld voorafgaand of na de les) krijgen de leerlingen een webcamcover en een sticker met het webadres van WTFFF!?, zodat zij op hun eigen tijd WTFFF.nl kunnen bezoeken, wanneer daar behoefte aan is. Ontvang je graag deze materialen? Stuur dan een mail naar: franse@fondsslachtofferhulp.nl en wij sturen je de materialen toe. Zie hieronder de downloadbare en printbare bestanden die je nodig hebt voor het geven van de les

Wil jij in een webinar van maximaal 30 minuten door Fonds Slachtofferhulp worden begeleid in het geven van deze les? Stuur dan een mail naar franse@fondsslachtofferhulp.nl. Wij nemen zo snel mogelijk contact met je op.

Om deze les te geven heb je de volgende materialen nodig:De digitale les. De link hiernaast verwijst je naar de digitale les in LessonUp.Opdrachtvel 1.a Tijdlijn opdrachtAan de hand van werkblad 1.a. verwerken leerlingen het verhaal van Myriam zelfstandig en noteren in de tijdlijn de onderdelen uit het verhaal die hen zijn bijgebleven. Zie hieronder de printversie van werkblad 1.a.Opdrachtvel 1.b Quotes en vragenOp werkblad 1.b vinden de leerlingen quotes uit het verhaal van Myriam met een vraag. De leerlingen beantwoorden de vier vragen in de invulvensters.Zie hieronder de printversie van werkblad 1.b.Overige materialenOp een zelf gekozen moment (bijvoorbeeld voorafgaand of na de les) kunnen de leerlingen een webcamcover en een sticker met het webadres van WTFFF!? krijgen, zodat zij op hun eigen tijd WTFFF.nl kunnen bezoeken, wanneer daar behoefte aan is. Ontvang je graag deze materialen? Stuur dan een mail naar: franse@fondsslachtofferhulp.nl en wij sturen je de materialen toe. Zie hieronder de downloadbare en printbare bestanden die je nodig hebt voor het geven van de les

Wil jij in een webinar van maximaal 30 minuten door Fonds Slachtofferhulp worden begeleid in het geven van deze les? Stuur dan een mail naar franse@fondsslachtofferhulp.nl. Wij nemen zo snel mogelijk contact met je op.

Ik kan woon- en leefruimtes opruimen en netjes houden. Ik kan woonruimtes en sanitair schoonmaken (hygiënisch, veilig milieubewust). Ik kan stof afnemen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een plumeau gebruiken volgens de opgestelde criteria. Ik kan een werkkast opruimen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een keuken schoonmaken volgens de opgestelde criteria. Ik kan een koelkast schoonmaken volgens de opgestelde criteria. Ik kan afwassen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een vaatwasser in/uitruimen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een tafel dekken volgens de opgestelde criteria. Ik kan ondersteuning bieden bij het verplaatsen van minder valide mensen. Ik kan ondersteuning bieden aan de arm volgens de opgestelde criteria. Ik kan lopen met krukken volgens de opgestelde criteria. Ik kan een rolstoel duwen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een rollator gebruiken volgens de opgestelde criteria.

LeerdoelenAan het einde van de les kan je: 3 kenmerken van een gezonde leefstijl benoemen. (R) voorbeelden geven van gezonde keuzes bij eten, drinken en bewegen. (T1) een persoonlijk plan maken met eigen verbeterpunten voor een gezondere leefstijl.(T2) uitleggen waarom een gezonde leefstijl belangrijk is voor het lichaam en welzijn.(I)

Leerdoelen Aan het einde van de les kan de leerling: de zes voedingsstoffen benoemen (R)in een eenvoudig menu aangeven of alle voedingsstoffen aanwezig zijn. (T1)voor een gekozen doelgroep een dagmenu samenstellen waarin alle voedingsstoffen aanwezig zijn. (T2)uitleggen waarom voedingsstoffen belangrijk zijn en verbanden leggen tussen voeding en gezondheid.(I)

LeerdoelenAan het einde van de les kan je: 3 kenmerken van een gezonde leefstijl benoemen. (R) voorbeelden geven van gezonde keuzes bij eten, drinken en bewegen. (T1) een persoonlijk plan maken met eigen verbeterpunten voor een gezondere leefstijl.(T2) uitleggen waarom een gezonde leefstijl belangrijk is voor het lichaam en welzijn.(I)

Leerdoelen Aan het einde van de les kan de leerling: de zes voedingsstoffen benoemen (R)in een eenvoudig menu aangeven of alle voedingsstoffen aanwezig zijn. (T1)voor een gekozen doelgroep een dagmenu samenstellen waarin alle voedingsstoffen aanwezig zijn. (T2)uitleggen waarom voedingsstoffen belangrijk zijn en verbanden leggen tussen voeding en gezondheid.(I)

Schoonmaakregels + was doen, drogen, strijken opdr 1: was vouwen opdr 2: was sorteren opdr 3 was strijken + poster uitleg

Hoofd: interieur opdr 2: was doen, drogen, strijkenopdr 3: interieur opdr 1: afval scheiden

Hoofd: afval scheidenopdr 3: was doen, drogen, strijkenopdr1 : interieur opdr 2: afval scheiden

In deze les maken de leerlingen kennis met de materialen en werkwijze. Voorbereiding: Materialen klaarzetten

Nieuwe tekst

Ik kan professioneel schoonmaak en onderhoudswerkzaamheden uitvoeren met microvezeltechniek. Ik kan woon- en leefruimtes professioneel opruimen en netjes houden met microvezeltechniek. Ik kan woonruimtes en sanitair professioneel schoonmaken (hygiënisch, veilig milieubewust) met microvezel techniek. Ik weet welke schoonmaakmiddelen er zijn. Ik weet welke schoonmaakmaterialen er zijn. Ik kan professioneel stofzuigen volgens de opgestelde criteria. Ik kan professioneel stofwissen volgens de opgestelde criteria. Ik kan professioneel vlakmoppen volgens de opgestelde criteria. Ik kan professioneel ramen zemen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een schoonmaakplan maken.

Ik kan professioneel schoonmaak en onderhoudswerkzaamheden uitvoeren met microvezeltechniek. Ik kan woon- en leefruimtes professioneel opruimen en netjes houden met microvezeltechniek. Ik kan woonruimtes en sanitair professioneel schoonmaken (hygiënisch, veilig milieubewust) met microvezel techniek. Ik weet welke schoonmaakmiddelen er zijn. Ik weet welke schoonmaakmaterialen er zijn. Ik kan professioneel stofzuigen volgens de opgestelde criteria. Ik kan professioneel stofwissen volgens de opgestelde criteria. Ik kan professioneel vlakmoppen volgens de opgestelde criteria. Ik kan professioneel ramen zemen volgens de opgestelde criteria. Ik kan een schoonmaakplan maken.

Kennismaken met het vak Dienstverlening & Zorg Weten wat je gaat leren dit schooljaar.

Ondersteunende filmpjes bij de praktijkopdrachten.