2.9 Literatur: Joyride Ost: einen Jugendroman lesen

• New lesson editor
• Duits
• Middelbare school
• havo

Introduction

Aanvulling bij TrabiTour 4 havo (Noordhoff), kapitel 2 Auf Achse. Leesles bij Thorsten Nesch, Joyride Ost (jeugdroman uit de leeslijst). Leerlingen krijgen algemeen analyse-gereedschap (thema, personages, perspectief, tijd en plaats, taal en stijl) en beantwoorden leesvragen bij een zelfgekozen fragment uit het eigen boek. Niveau B1.

H O O F D S T U K 2 · A U F A C H S E

2.9

Literatur: Joyride Ost: einen Jugendroman lesen

Ik kan een jeugdroman bekijken aan de hand van thema, personages, perspectief, tijd en plaats, en taal en stijl.

Gemaakt bij TrabiTour 4 havo, editie 2.2

Literatuur bij kapitel 2: Thorsten Nesch, Joyride Ost (jeugdroman). Deze les geeft de gereedschapskist en een eigen oefenfragment; het boek zelf lees je thuis. Image credit: Omslag TrabiTour 4 havo, Noordhoff Uitgevers Image credit: LessonUp

Waar lees jij het liefst? Wat voor boeken zijn dat?

2.9

Joyride Ost: einen Jugendroman lesen

L I T E R A T U R

Opener bij Literatur: laat leerlingen vertellen waar en wat ze lezen. Een openbare boekenkast mag je meenemen. Image credit: RogerWiki, Public bookcase telephone booth Soltau, Wikimedia Commons (CC0)

2.9

Joyride Ost: einen Jugendroman lesen

L I T E R A T U R

Een roman bekijken

das Thema

het thema

die Figur

het personage

die Perspektive

het perspectief

Zeit und Ort

tijd en plaats

die Sprache, der Stil

de taal, de stijl

der Erzähler

de verteller

Gebruik deze woorden ook in het mondeling over literatuur.

2.9

Joyride Ost: einen Jugendroman lesen

L I T E R A T U R

Vijf vragen bij elk boek

1  Thema: waar gaat het echt over?

2  Personages: wie zijn de hoofdpersonen en wat willen ze?

3  Perspectief: wie vertelt, en hoe?

4  Tijd en plaats: wanneer en waar speelt het zich af?

5  Taal en stijl: korte of lange zinnen, spreektaal, beelden?

Deze vragen werken bij elk boek. Verwijs voor details naar het boek zelf van de leerling. Er worden hier bewust geen details uit het verhaal genoemd.

Welke sfeer voel je bij dit beeld? Welke woorden passen erbij?

Foto: Ansgar Koreng (CC BY 4.0)

2.9

Joyride Ost: einen Jugendroman lesen

L I T E R A T U R

Gebruik het beeld om over sfeer en taal te praten voordat ze het oefenfragment lezen. Image credit: Ansgar Koreng, Leuchtspuren auf der Autobahn A66, 1808042157, ako, Wikimedia Commons (CC BY 4.0)

2.9

Joyride Ost: einen Jugendroman lesen

L I T E R A T U R

Oefenfragment (eigen tekst)

Ich stand am Fenster und wartete. Draußen regnete es. Niemand rief an. Wie lange noch?, dachte ich. Die Straße war leer.

Dit fragment is zelf geschreven voor de les en komt niet uit het boek.

2.9

Joyride Ost: einen Jugendroman lesen

L I T E R A T U R

Welk vertelperspectief heeft het fragment?

A

Allwissender Erzähler

B

Er-Erzähler

C

Ich-Erzähler

D

Geen verteller

De verteller zegt ich: dat is een ik-verteller.

2.9

Joyride Ost: einen Jugendroman lesen

L I T E R A T U R

Welke sfeer past het best bij het fragment?

A

Vrolijk en druk

B

Eenzaam en afwachtend

C

Boos en gewelddadig

D

Grappig en ontspannen

Wachten, regen, niemand belt, een lege straat.

2.9

Joyride Ost: einen Jugendroman lesen

L I T E R A T U R

Wat valt op aan de taal van het fragment?

A

Veel moeilijke woorden

B

Lange, ingewikkelde zinnen

C

Korte zinnen

D

Veel dialect

De zinnen zijn kort en eenvoudig; dat maakt de sfeer spannend en stil.

2.9

Joyride Ost: einen Jugendroman lesen

L I T E R A T U R

Kies een fragment uit je eigen boek van ongeveer tien regels. Wat is het thema en wie vertelt het?

Er is geen goed of fout; het gaat om het toepassen van de vragen. Laat leerlingen een woord of zin uit het fragment citeren als bewijs.

2.9

Joyride Ost: einen Jugendroman lesen

L I T E R A T U R

Welk personage uit het boek vind je het interessantst, en waarom? Schrijf twee zinnen.

Laat leerlingen het gedrag van het personage beschrijven en een eigen mening geven (Ich finde ..., weil ...).

2.9

Joyride Ost: einen Jugendroman lesen

L I T E R A T U R

Das kann ich schon! Ik kan een jeugdroman bekijken aan de hand van thema, personages, perspectief, tijd en plaats, en taal en stijl.

1

Ja, dat kan ik

2

Bijna

3

Nog niet, ik oefen verder