Workshop Online betrekken

• Applicatie- en mediaontwikkelaar
• MBO
• Studiejaar 1

Hoe houd ik de studenten online betrokken?

Richard Overwijk

Adviseur blended leren

Welke goede les of leraar staat
jou nog bij en waarom?

Richard Overwijk

Adviseur blended leren

Richard Overwijk

Motivatie begint 

met de relatie..

Hoe gaat het? 

Wat gaat goed? 

Waar heb je vragen over?

Hoe loopt het bij jou?

• Inhoudelijke kennis
  
• Techniek kennis
• Didactiek + Pedagogiek

Basis pijlers voor de

(online) les

Alles uitvergroten!

• Zorg voor structuur in de les
• Interactie
• Zeg wat je doet 
• Herhaal belangrijke informatie
• Communicatie (beeld, tekst en geluid)

Didactiek in je les

Voorkennis activeren

Geef studenten een kapstok om nieuwe leerstof te verbinden aan eerder geleerde kennis.

Kennis verwerven

Bied studenten op een duidelijke, gestructureerde en uitdagende manier nieuwe lesstof aan.

Kennis verwerken

Laat studenten (zelfstandig of in groepjes) reeds opgedane kennis toepassen

Afsluiten van de les

Controleer of je doelen zijn behaald.

Didactiek in je les

Interactie met LessonUp

Flipping the classroom met Forms

Didactiek in je les

• Relatie
• Competentie
  
• Autonomie

Laat de studenten weten dat je ze ziet!

1 op 1 "small talk" gesprekken

Afwezigen na-bellen / appen

Creatieve oplossingen van studenten de ruimte geven

Duidelijke opdrachten en verwachtingen

Pedagogisch klimaat

Pedagogisch klimaat

Veiligheid met Breakout-rooms

Onderwijzende aanwezigheid

Ontwerpen van online leeromgeving en regie nemen in de les. 

Sociale aanwezigheid

Student voelt zich "gezien" door docent en medestudenten. 

Cognitieve aanwezigheid

Verwerven van kennis en het verwerken van leerinhouden. Wat wil je bereiken en wat is de manier?

Lerende aanwezigheid

Motivatie, zelfregulatie van de student. 

Community of Inquiry

Vragen?

Exitticket

6 breinprincipes

Didactiek in je les

Een team aanpak!

Structuur

• Zorg voor een herkenbare opbouw in week, dag en les
• Deel lesstof op dezelfde plek

Veiligheid

• Maak als team duidelijke afspraken over gewenst online gedrag
• Laat studenten in kleine groepjes samenwerken

Betrokkenheid

• Laat de studenten weten dat je ze ziet
• Toon betrokkenheid naar elkaar als team

Pedagogisch klimaat

Hoe was het ook alweer.....

Na de zomervakantie.....

• Voldoende techniek kennis 
  
• Bij voorkeur bekabeld internet
• Indien mogelijk 2 schermen
• Vaste structuur en afspraken

Techniek

Communicatie op orde

Hoe gaat het 

bij jou?

• Curriculum
  
• Kerntaken
  
• Werkprocessen

• Lesdoelen

Inhoudelijke kennis

Er kan meer dan je denkt, 

maar minder dan je zou willen..

Praktijk ook thuis

Didactiek

Samenwerkend leren in veilige groepjes

• Padlet
  
• Breakoutrooms
  
• Escaperoom

Samen

Pedagogiek

Via welk kanaal heb jij het beste 

contact met de studenten?

Chat poll:

Escaperoom

In breakout rooms

Escaperoom in Xerte

Samen oplossen

Na 10 minuten terug 

https:

Escaperoom

• One Note

https:

Teaser

• “Leuke praktische tips”
  

• “Leuke programma’s om je (online) les aan te bieden en interessant te maken. Aan de slag er mee.”
  

• “Dat er veel mogelijkheden zijn om online lessen interessant en interactief te houden en kan hierin nog veel onderzoeken en ontdekken. De sessie is te kort om verdiepend te zijn.” 

Enkele reacties op de vraag: Wat neem je mee? :  

Didactisch afkijken

Padlet:

https:

Wie zijn jullie?

- Heb je een huisdier?

- Hoe vaak kan jij je opdrukken?

- Kun je een sinterklaasliedje fluiten?

Motivatie begint 

met de relatie..

Onderwijzende aanwezigheid

Ontwerpen van online leeromgeving en regie nemen in de les. 

Sociale aanwezigheid

Student voelt zich "gezien" door docent en medestudenten. 

Cognitieve aanwezigheid

Verwerven van kennis en het verwerken van leerinhouden. Wat wil je bereiken en wat is de manier?

Community of Inquiry

Didactiek

Lerende aanwezigheid

Motivatie, zelfregulatie van de student. 

0

Hoe creëer je een veilig online klimaat voor de studenten?

Hoe creëer je een veilig online klimaat voor jezelf?

Zoek iets blauws en iets roods 

in je omgeving...

Groepsvraag

Hebben de (meeste) studenten een rustige plek en middelen om de online les bij te wonen?

Blauw = ja           Rood = nee

Groepsvraag

Is er voor de student een duidelijk verband tussen de online lessen, fysieke lessen en de BPV?

Blauw = ja           Rood = nee

Groepsvraag

Stelling 4

Ik zorg voor een duidelijk verband tussen de online lessen, fysieke lessen en de BPV

Stelling 3

Ik heb online extra aandacht voor de individuele student

Stelling 2

Ik blijf na de online bijeenkomst nog even hangen en verlaat als laatste de meeting