This lesson contains 27 slides, with interactive quizzes and text slides.
Lesson duration is: 15 min
Items in this lesson
GROEPSDYNAMIEK
Slide 1 - Slide
Gebruik je telefoon
www.lessonup.app
Voer de code in die links onder staat
Slide 2 - Slide
GROEPSDYNAMIEK
Aanleiding
Onderzoeksvragen
Opvallend
Conclusie
Slide 3 - Slide
Aanleiding
Er is een negatieve sfeer en dat uit zich in onwenselijk gedrag naar elkaar en de docenten. Er is een dynamiek waarbij de leerlingen steeds op elkaar reageren, dit heel primair doen en totaal geen oog hebben voor de ander.
Slide 4 - Slide
Is bovenstaand probleem herkenbaar?
JA
NEE
Slide 5 - Poll
Voortdurende onrust in de klas: ‘Wat is er toch aan de hand met onze jeugd?’
Schooldirecteuren, docenten en psychologen zien dat het niet goed gaat met een deel van de scholieren. ‘Een verkeerde blik is tegenwoordig al voldoende voor een explosieve ruzie.’
Slide 6 - Slide
Welke tools zijn er die ik als docent in kan zetten om de groepsdynamiek te beïnvloeden?
Wat is groepsdynamiek?
Welke factoren hebben invloed op de groepsdynamiek?
Hoe kan ik de groepsdynamiek in kaart brengen?
Slide 7 - Slide
Groepsdynamiek
Slide 8 - Mind map
Remmerswaal
“Groepsdynamica is de studie van het gedrag van mensen in kleine groepen” (Remmerswaal, 1995)
Slide 9 - Slide
De primaire groep waartoe iemand behoord werkt als brug tussen het individu en de maatschappij en cultuur.
Individu
Groep
Maatschappij
Slide 10 - Slide
“Groepen hebben een eigen dynamiek en zijn bijna nooit de simpele optelsom van de individuen waaruit ze bestaan. Hoe een groep zich ontwikkelt en welke normen een groep hanteert, is bepalend voor het leerklimaat in die groep.”
(Geerts & van Kralingen, 2011)
Slide 11 - Slide
Tuckman Stages
Slide 12 - Mind map
Groepsnorm en Cohesie
Interne groepsnorm
Hoe denken de leerlingen over elkaar?
Externe groepsnorm
Hoe denken de leerlingen over de buitenwereld? (school, docenten en leren)
Omvang van de groep
Druk van buitenaf
Aantrekkelijkheid van de groep
Slide 13 - Slide
Hoe breng ik de groepsdynamiek in kaart?
Slide 14 - Open question
Observeren
Handboek Groepsdynamica > Hoofdstuk 11
Theoretische onderbouwing (functionele rollen)
Handboek voor Leraren > Hoofdstuk 6
Manieren om te werk te gaan bij het observeren
Slide 15 - Slide
Sociogram
Slide 16 - Slide
Wie heeft wel eens gewerkt met een sociogram
JA
NEE
Slide 17 - Poll
www.sometics.com
Slide 18 - Slide
Sociaal Domein
Met wie ga je in je vrije tijd om?
Met wie ga je in je vrije tijd absoluut niet om?
Slide 19 - Slide
Slide 20 - Slide
Slide 21 - Slide
Werkgerelateerd Domein
Met wie werk je graag / goed samen?
Met wie werk je liever niet samen?
Slide 22 - Slide
Slide 23 - Slide
Slide 24 - Slide
Slide 25 - Slide
Conclusie
Je bent als docent de belangrijkste tool
Het beperkt zich niet tot een klas
Het kan geen kwaad om hulp(middelen) in te schakelen
Groepsdynamiek is iets wat je met zijn allen op moet pakken