Nieuwe media en ict: Bijeenkomst 1

Module Nieuwe media en ict

bijeenkomst 1
1 / 34
next
Slide 1: Slide
Communication & multimedia designHBOStudiejaar 4

This lesson contains 34 slides, with interactive quizzes, text slides and 6 videos.

Items in this lesson

Module Nieuwe media en ict

bijeenkomst 1

Slide 1 - Slide

Activiteiten ter voorbereiding
  1.  Lees het beroepsproduct.
  2. Vul in kerncompetenties didactiek en ICT: zelfevaluatie (1.2). 
  3. Vul in welk type gebruiker je bent (1.3). 
  4. Lees het ego-ogo doc en zorg dat je verschillen kunt benoemen tussen de drie onderwijsvisies.
  5. Welke leerdoelen kun je op basis van de vorige drie punten formuleren? Wat moet je hiervoor doen/ leren? Wie heb je daarvoor nodig? Wanneer doe je het? Wat is de leeropbrengst (bewijsmateriaal)?

Slide 2 - Slide

Inhoud bijeenkomst 1
Opening
Deel 1: Beginsituatie 'tussen dromen en realiteit'
Deel 2: Introductie aan de hand van een aantal kernbegrippen
Deel 3: Inhoud en procedure van de module en het beroepsproduct 
Deel 4: Afronding 
Verwerking  
Activiteiten ter voorbereiding van bijeenkomst 2

Slide 3 - Slide

Opening 
‘grej of the day’
-
backpack (hoe werkt het)?

leerkracht 21 (hoe zet je het in)?

change agent (hoe verkoop je het aan je team)?

Slide 4 - Slide

Slide 5 - Slide

Deel 1: beginsituatie

Wat weten we al?

Terugblik menswetenschappen: bijeenkomst nieuwe media 
Je beginsituatie
Welk type gebruiker ben jij?
Je individuele kwaliteiten 

Slide 6 - Slide

Terugblik menswetenschappen: bijeenkomst nieuwe media

Slide 7 - Mind map

inventarisatie beginsituatie (1.2)
op basis van de zelfevaluatie

Slide 8 - Slide

en 
je individuele kwaliteiten

Slide 9 - Slide

Deel 2: Inhoudelijke introductie 

Ego-ogo
Gamification
21e eeuwse vaardigheden
Digitale geletterdheid
De stand van zaken op de basisscholen



Slide 10 - Slide

EGO - OGO

Slide 11 - Slide

EGO - OGO
programmagericht

ontwikkelingsgericht

ervaringsgericht

Slide 12 - Slide

Gamification
Toepassen van gamedenken en gametechnieken 
in niet-game omgevingen.
Spelelementen worden gebruikt om gebruikers te motiveren 
en ervaring te verrijken.
Deen, M. (2015)

….dus niet te verwarren met ‘Gamen’

Slide 13 - Slide

papier hier
punten verzamelen

Slide 14 - Slide

Slide 15 - Video

Classdojo

Slide 16 - Slide

KAHOOT

Slide 17 - Slide

Slide 18 - Slide

Slide 19 - Slide

Gamification
“In many ways, the very definition of a game is
presenting you with a unique problem
and giving you the space to solve it

— exactly what we should be doing in education.”–
Jenskins

Slide 20 - Slide

21e eeuwse vaardigheden

Slide 21 - Slide

21e eeuwse vaardigheden
Digitale geletterdheid

Slide 22 - Slide

Slide 23 - Video

Slide 24 - Video

Slide 25 - Video

Slide 26 - Video

Slide 27 - Video

Wat gebeurt binnen jouw school
aan digitale geletterdheid
(de 4 domeinen)?

Slide 28 - Mind map

Deel 3: Inhoud en procedure van de module 
en het beroepsproduct

Bekijken portal
Bekijken beroepsproduct
Belang van kennisdeling

Slide 29 - Slide

Deel 4: Doelen
  • Bespreek de persoonlijke   doelen,  bijbehorende   activiteiten en leeropbrengsten 

  • Mogelijkheid tot stellen van   vragen (max. drie vragen per groep)


Slide 30 - Slide

3 vragen per groepje

Slide 31 - Mind map

Verwerking van de informatie
  • Welke elementen waren interessant?
  • Wat ga je uitproberen?
  • Wat is de meerwaarde voor de kinderen?
  • Verfijn je doelen, activiteiten en leeropbrengsten.






Slide 32 - Slide

Verwerking van de informatie
Bekijk ter verwerking van de lesinhoud de volgende documenten: 

  • De impact van digitalisering op onderwijs en opleiden
  • Leerlijnen voor 21e eeuwse vaardigheden - Kijkwijzers voor het volgen van ontwikkeling
  • Gamification toepassen in de les 
  • Leerlijnen digitale geletterdheid
  • Digitale geletterdheid in het kort




Slide 33 - Slide

Voorbereiding bijeenkomst 2
  1. Zoek een antwoord op het raadsel: wat kunnen de wolf, de veelvraat, de lynx, de bruine beer en de wisent vertellen over je persoonlijkheid?

  2. Korte presentatie voorbereiden voor de groep:
    je individuele kwaliteit in relatie tot digitale geletterdheid op je school

  3. Lees het krantenbericht: ’Lesstof op de scholen is niet meer van deze tijd’


Slide 34 - Slide