Bijeenkomst 2 Bewegingsonderwijs JK katinka

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 2

Bijeenkomst 2 

JK

Clusterlessen 

Koprol en duikelen

Doelen

• Ik kan een onderdeel (VLAP) voorbereiden op een lesvoorbereidingsformulier en deze uitleggen via PAD
  
• Ik weet wat een analogie is en kan dit toepassen tijdens het geven van de uitleg of leerhulp in de les 
• Ik weet waarom en op welke manieren ik een spel kan differentiëren namelijk aanpassen van, hoogte, breedte, ruimte, aantal materialen, soort materialen, regels, arrangement, aantal spelers
• Ik weet welke vaardigheden ik moet ontwikkelen om een goede les bewegingsonderwijs te kunnen verzorgen, namelijk de vaardigheden die we bij de eindopdracht toetsen.
• Ik weet hoe ik de volgende onderdelen moet invullen op het LVF voor bewegingsonderwijs, persoonlijk leerdoel en beweegdoel.
  
• Ik weet dat ik, waar nodig, fantasie tijdens de uitleg van een spel kan gebruiken om het spel aan te laten sluiten bij de belevingswereld van de (jonge) kinderen.  

Starten met bewegen

Poffertjes tikkertje

Aandacht voor:

Analogieën, belevingswereld van de kleuter, structuur in de les en uitleg op niveau.

Groepjesles klaarzetten

Klaarzetten Groepsles

Filmpjes ook te vinden op Its

Groepjesles 

Koprol  (blz. 211)

Bobbelbaan

Duikelen (blz 167)

Leeuwentikspel (blz 171)

Na ronde 1: feedback op VLAP en PAD

Na ronde 2: nadenken over een differentiatie op het spel naar de mindere en betere beweger

Na ronde 3: nadenken over analogieën en fantasie ondersteunend aan het spel (dit aan de gehele klas vertellen)   

Klaarzetten 

Elk groepje ligt toe wat belangrijk is bij hun onderdeel

Voorbeeld hulpverlenen 

-  Doelen stellen per onderdeel 

-  Aanwijzingen en interventies op studentniveau 

toepassen 

Doelstellingen maken

Overkoepelende doelstelling:

Kinderen leren om deel te nemen aan bewegingsactiviteiten die nu zinvol zijn en perspectief bieden.

Doel:

Koprol voorbeeld

Doel:

Balanceren 

Reguleringsdoelen 

• Ten aanzien van arrangement ​

• Ten aanzien van regelingen​

• Ten aanzien van reflecteren

Reguleringsdoelen zijn de belangrijkste doelen voor onze studenten. Reguleringsdoelen zorgen ervoor dat de docent zich bezig kan houden met lesgeven.

Arrangement: Student leert de kinderen aan om zelf het arrangement te herstellen, daardoor kunnen de kinderen opnieuw het spel spelen zonder inbreng van de docent 

Regelingen: Zelfde idee alleen dan op alle regels van het spel, denk ook aan wisselen van tikker. 

Reflecteren: Kinderen aanleren om zelf het spel moeilijker te maken. Bijvoorbeeld verder weg gaan staan.

Groepjesles 2

• Krantje mikken
• Glijden
• Boelen
• Bergbeklimmen

Is alles klaargezet gaan de studenten deze spellen spelen. Na 2 minuten spelen, gaan de studenten 1 á 2 dingen opschrijven die beter kunnen aan het spel.

VLAP maken

Zelf regulerend

Bewegingsaanwijzing

Differentiatie naar betere/mindere beweger

Uitleg op kleuterniveau (verhaal/analogieën) 

De les voorbereiden:

• Je zorgt ervoor dat je in elke les een onderdeel hebt voorbereid. 
• Je geeft elke les een onderdeel of je bent een les de tijdsbewaker/ groepsindeler en wissel regelaar.
• Je zorgt ervoor dat je de andere onderdelen hebt doorgelezen in het lesvoorbereidingsformulier.
• Zorg dat je 8.00 uur aanwezig bent bij je school!

Toetsing

Opdracht bewegingsonderwijs staat op Its 

Lees deze door voor de volgende les, mocht je vragen hebben neem deze dan mee.

Voor deze toetsopdracht moet er gefilmd worden op de stageschool.

Er bestaan apps om geblurred te filmen of te editten. O.a. Inshot en blureffect.

Let op: Als er niet te zien is (te veel blur) wat er gedaan wordt is het filmpje niet goed.

Vraag zo snel mogelijk hoe dit op jouw stageschool is geregeld.

Het is voor educatieve doeleinden dit is wat anders dan een standaard AVG aanvraag

Groep van 3 (evt. 2)

1e vaardigheid levert iedereen in.

2 t/m 7 kies je de beste.

Evenveel terugkomen in het eindproduct.