PDO Les 6 Leeftijdsindeling & lichamelijk ontwikkeling
Pedagogiek, Didactiek en Ontwikkeling (PDO)
1 / 17
next
Slide 1: Slide
OnderwijsassistentenMBOStudiejaar 1
This lesson contains 17 slides, with interactive quizzes and text slides.
Items in this lesson
Pedagogiek, Didactiek en Ontwikkeling (PDO)
Slide 1 - Slide
Nodig bij de deze les:
* Leer- en werkboek: Basisboek Opvoeding en Ontwikkeling.
* Eventueel pen en papier voor aantekeningen.
Slide 2 - Slide
Wat gaan we vandaag behandelen?
- Terugblik op de vorige les.
- Doelen van de les.
- Paragraaf 2.2 & 2.3.
- Huiswerk voor de volgende les.
Slide 3 - Slide
Terugblik op hoofdstuk 1
Wat weet je nog?
Slide 4 - Slide
Wat houdt het begrip 'ontwikkeling' in?
A
Een duurzame verandering
B
Een snelle verandering
C
Rijping
D
Groeien
Slide 5 - Quiz
Wat is ontwikkelingspsychologie?
A
De wetenschap die het menselijk gedrag bestudeert.
B
De wetenschap die het gedrag bestudeert van de mens in de verschillende fasen van zijn ontwikkeling.
C
De wetenschap die het gedrag van mens en dier bestudeert.
Slide 6 - Quiz
Er zijn verschillende vlakken waar een mens zich in ontwikkelt.
Wij noemen dit 'ontwikkelingsgebieden'
A
Waar
B
Niet waar
Slide 7 - Quiz
Wat valt onder cognitieve ontwikkeling?
A
kennis, denken, intelligentie, creativiteit
B
groeien, motoriek, senso-motoriek
C
cultuur, imitatie, gevoelens
Slide 8 - Quiz
We weten wat een gemiddeld kind doet (gedrag) en hoe hij groeit (fysiek) per leeftijdsfase.
Bv: koppigheidsfase rond 2 jaar, groeisprongen bij meisjes rond groep 8 en groeisprongen bij jongens rond de eerste klas.
In elke fase is een ontwikkeling te zien die specifiek is voor die leeftijd.
Slide 9 - Slide
Slide 10 - Slide
Lichamelijke ontwikkeling
Groeien > lengte, enz.
Motorische ontwikkeling: je lichaam onder controle hebben * grove motoriek * fijne motoriek
Slide 11 - Slide
Welk groepje bedenkt de meest voorbeelden bij de ontwikkeling van de fijne motoriek?
timer
1:00
Slide 12 - Open question
Sla je boek open op bladzijde 35 en lees paragraaf 2.3.
Schrijf op:
- Welke zintuigen zijn er? - Wat houdt sensomotoriek in? (vorige paragraaf ook al geleerd) - Welk zintuig wordt niet in deze paragraaf beschreven?
Slide 13 - Slide
Leerstrategie Jezelf organiseren
Opdracht: Hete en koude systeem
Slide 14 - Slide
Doel: Bewustwording van impulsen en de manieren om ermee om te gaan Inzet: klassikaal, groepjes of individueel.
In de hersenen zitten twee systemen: • Een ‘heet’ systeem dat je ertoe aanzet om leuke dingen te doen en vervelende te negeren. Dit systeem werkt heel snel, op basis van gevoelens en impulsen. • Een ‘koud’ systeem dat je ertoe aanzet om eerst de dingen te doen die moeten gebeuren (leuk of niet) en pas dan de leuke dingen. Dit systeem werkt wat langzamer, op basis van je verstand en regels.
Mensen hebben beide systemen nodig om te kunnen leven.
-Wat heb je op school nodig: het koude en/of het hete systeem en waarom? -Wat gebeurt er als mensen alleen maar het hete of koude systeem zouden gebruiken? -Wat gebeurt er als jij alleen maar het hete systeem zou gebruiken?
-Wat gebeurt er als jij alleen maar het koude systeem zou gebruiken?
Slide 15 - Slide
Passende verwerkingsopdracht
Slide 16 - Slide
Tijd over?
-Goed doorlezen blz. 34 t/m 38 in het leerboek Opvoeding en ontwikkeling.
-Globaal doorlezen de leerstof van § 2.4 en 2.5.
- Theorievragen van paragraaf 2.2 en 2.3 werkboek 'Opvoeding en Ontwikkeling'.
Huiswerk:_______________________________________________________________________ -Bovenstaande nog niet aan toegekomen? Dan wordt dat huiswerk voor de komende les.