H3.5 + H3.6

• Wiskunde
• MBO
• Middelbare school
• vmbo k, g, t, mavo
• Leerjaar 3,4
• Studiejaar 3

    Welkom

Zoek in boek  blz. 150 op

Schrift op tafel, etui erbij, geodriehoek, teken vast een kantlijn

Start je laptop op en surf naar lessonup.app

DEZE LES:

§3.5 Rekenvolgorde

Neem in je schrift je gemaakte opdrachten van het huiswerk voor je.

uitleg 

          Lesprogramma

nakijken 

- §8.3 opd 38, 43, 44, 46+47, 48, 50 & 53!

- We herhalen vandaag de rekenvolgorde

- We herhalen onze kennis over negatieve getallen +, - , : en ·

aan de slag 

- Je maakt als snel een foutje met negatieve getallen, werk dus zorgvuldig

- Pas je geleerde regels toe, ken je de regel niet? Zoek het zelf op.

-  Check af en toe je antwoorden eens.

huiswerk

voorkennis 

- Ik kan de bewerkingen som, verschil, quotiënt en product uitvoeren

- Ik kan rekenen met negatieve getallen, ik ken mijn tafels goed.

§3.5 afmaken en §3.6 starten

        Nakijken

Let vooral op de kleine foutjes met het min-tekentje... 

§4.1 afronden en rekenen

Voorkennis 

Bereken:   -3 + 8 =

1. 5
2. -5
3. -11
4. 11

Voorkennis 

Negatief · positief geeft een .... antwoord

1. negatief
2. positief

Voorkennis 

-6 · - 3 = 

1. 9
2. -9
3. 18
4. -18

Bereken:   -24 : 6 =

1. -18
2. 18
3. 4
4. -4

Bereken:   4 · -2 + 2 =

1. -10
2. 10
3. -6
4. -16

Bereken:   (8 + 4) : - 2 =

1. -6
2. 6
3. 12
4. -10

Vul de ontbrekende getallen in:

3 · ...    =  -6

-40 : 4 = ...

- 30 :  ...   =  6

3 · 8 = ...

15 : - 5 = ...

-5 ·  = 40

-3

-5

-10

24

-8

5

10

-2

-10

3

Wat leer je deze les?

Ik kan de rekenvolgorde toepassen

Ik kan met een formule een tabel invullen.

Ik kan bij een tabel een grafiek tekenen

        leerdoelen

Bij  wiskunde hanteren we een bepaalde volgorde van uitrekenen. 

De volgorde zie je hiernaast op het plaatje. 

We noemen dit de volgorde van bewerkingen.  

Een bewerking is bijvoorbeeld +  of :  

volgorde van bewerkingen

uitleg 

Hoe schrijf je het uit?

Samen met docent

(25 - 7) : -9 · 4 =

(8 + 4) · (7 - 2) =

8 - (10 - 10) : -4 =

Oefenen    

Klaar?

Maak teken alvast het assenstelsel voor vraag 7 

Maak opd. 58, 60 & 61 op blz. 150/151

Werk 5 minuten zelfstandig,

daarna mag je zachtjes overleggen

        Nakijken

Let vooral op de kleine foutjes met het min-tekentje... 

58, 60 en 61

Stapgrootte en Zaagtand

- De x - en y as hoeven niet dezelfde stapgrootte te hebben.

Werken met een formule

uitleg 

• In de wiskunde wordt er veel gewerkt met formules. Maar wat is een formule nou eigenlijk?

• Een formule beschrijft een verband. Dus een oorzaak -> gevolg.

• Om de lengte van een plant uit te rekenen gebruiken we de volgende formule:  Lengte plant = -3 + 2 x aantal dagen

• In de formule hierboven gaat het over het aantal dagen dat de plant groeit en de lengte van de plant.

• Er is dus een oorzaak -> gevolg tussen de tijd (dagen) en lengte

Voorbeeld

Stapgrootte en Zaagtand

- De x - en y as hoeven niet dezelfde stapgrootte te hebben.

Werken met een formule

uitleg 

• Om de lengte van een plant uit te rekenen gebruiken we de volgende formule:   Lengte plant = -3 + 2 x aantal dagen

• Bereken de lengte van de plant als de plant 4 dagen groeit.

• Bereken de lengte van de plant als de plant 6 dagen groeit.

• Bereken de lengte van de plant als de plant 0 dagen gegroeid heeft.

• Wat zou de uitkomst bij nul dagen kunnen betekenen.

Stapgrootte

.

werken met een formule

Samen uitwerken 

Werk in 2-tallen

in 2-tallen

Let op, je mag samen zachtjes overleggen maar.... je schrijft beide de berekeningen in je eigen schrift of eigen werkboek.

Maak opd. 63 & 64 op blz. 153

Overleg zachtjes met elkaar, help elkaar vooruit.

        Nakijken

Werk netjes, teken met potlood en gebruik je geodriehoek.

63 en 64

werk door tot de bel 

Huiswerk 

Werk fluisterend binnen je tafelrij

Werk netjes met potlood en geodriehoek en gebruik je rekenmachine! 

Huiswerk: 

Mk: 65, 66 & 67  op blz 154/156