Parler et comprendre l'heure en français

Dire et comprendre l'heure en français

Objectif

À la fin de la leçon, vous serez capable de dire et comprendre l'heure en français

Expliquer clairement l'objectif de la leçon

Que savez-vous déjà de dire l'heure en français?

Les chiffres

Les numéros de 1 à 12 sont utilisés pour dire l'heure en français

Montrez les numéros de 1 à 12 et prononcez-les clairement

Les mots de temps

Les mots utilisés pour dire l'heure en français sont: 'heure', 'heure et demi', 'moins le quart', 'et quart'

Expliquez la signification de chaque mot de temps et donnez des exemples

Exemples

Il est 3 heures, Il est 6 heures et demi, Il est 4 heures moins le quart, Il est 5 heures et quart

Montrez les exemples et demandez aux élèves de les répéter

Pratiquez ensemble

Faites des paires et pratiquez dire l'heure en français avec votre partenaire

Donnez du temps pour que les élèves pratiquent ensemble

Jeu de rôle

Un élève joue le rôle d'un horloger et l'autre joue le rôle d'un client qui demande l'heure

Expliquez les rôles et donnez du temps pour que les élèves jouent le jeu de rôle

Quiz

Posez des questions sur l'heure en français, comme 'Comment dit-on 2 heures en français?'

Posez des questions et vérifiez la compréhension des élèves

Résumé

Résumez les points clés de la leçon et donnez aux élèves l'occasion de poser des questions

Assurez-vous que les élèves ont compris les concepts clés et répondre à toutes les questions

Écrivez 3 choses que vous avez apprises lors de cette leçon.

Les élèves écrivent trois choses qu'ils ont apprises au cours de cette leçon. Cela leur permet de signaler leur propre rendement d'apprentissage de cette leçon.

Écrivez 2 choses sur lesquelles vous souhaitez en savoir plus.

Les élèves écrivent deux choses sur lesquelles ils aimeraient en savoir plus. Cela non seulement augmente leur engagement, mais leur donne également plus de responsabilité.

Posez 1 question sur quelque chose que vous n'avez pas bien compris.

Les élèves indiquent (sous forme de question) la partie de la matière qui leur pose encore des difficultés. Pour l'enseignant, cela offre non seulement un aperçu du niveau de compréhension/maîtrise des élèves de la matière, mais aussi un bon point de départ pour la prochaine leçon.