les 12: H15 Kwadraten, wortels en machten.

• Rekenen
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 3,4

Titel van de les - Rekenen

Kwadraten, wortels en machten.

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Inhoud

• Wat is er aan de hand?
• Onze doelstelling 
• Programma ' SmartRekenen'

Onze doelstelling

Het verbeteren van de rekenvaardigheden tot het gewenste niveau. 

1. Je kunt kwadraten berekenen.
2. Je kunt wortels berekenen.
3. Je kunt met machten berekenen.

Dus, wat proberen we te bereiken met 'Foutloos Rekenen'? Simpel gezegd: we willen dat iedereen van ons beter wordt in rekenen. Of je nu worstelt met de basis of gewoon je vaardigheden wilt aanscherpen, dit programma is er om je te helpen klimmen op de schoolladder. Samen werken we aan het verbeteren van onze rekenvaardigheden tot het gewenste niveau. Dit betekent niet alleen betere cijfers op school, maar ook een betere voorbereiding op de bovenbouw en zelfs je toekomstige baan.

3 kwadraat =

1. 2x 3
2. 3 x 3

Wat is het kwadraat van 7?

Wat is het kwadraat van 6 ( ) ?

6​2​​

1. 12
2. 24
3. 36
4. 60

9² = (kwadraat)

Maak de volgende opdrachten 1 t/m 10
op blz 9 en 10

De wortel van 64

1. 7
2. 6
3. 8

De wortel van 121

1. 11
2. 12
3. 13

Maak de opdrachten 1 t/m 10

Op bladzijde 11 en 12

Machten

machten

voorbeeld met machten

4²x3+(9-4)³+25=

16x3+5³+25=

48+125+25=

173+25=198

Maak de oprachten 1 t/m 10

op blz 13 en 15

Aan de slag

Nulmeting

- zelfstandig

- klaar?  

- eind examensite

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.