Didactiek P5W3 : "Klassenmanagement en leermiddelen" par 1.3+1.4

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 2

Didactiek P5W3 

Paragraaf 1.3 : "Klassenmanagement"

paragraaf 1.4 : "Leermiddelen"

Programma

1. Start + herhaling 
2. klassenmanagement + leermiddelen 
3. Uitleg eindopdracht 3 : 
4. Pauze 
5. Aan de slag
6. Afronding 

Doel

1. De student licht het begrip klassenmanagement toe.
2. De student weet met welke maatregelen hij het ideale leerklimaat kan scheppen voor kinderen.
3. De student benoemt het nut van klassenafspraken.
4. De student ontwerpt een complimentensysteem voor in de klas.
5. De student ontwikkelt een eigen leermiddel voor een zelf gekozen vakgebied.

Terugblik les 1 - wissel uit

Kennen jullie deze nog ? 

• directe instructiemodel
• Vygotski - zone van de naaste ontwikkeling
• beginsituatie
• pakkende opening van je les
• kerndoelen basisonderwijs

1.3 : "Klassenmanagement"

• Je leest zelfstandig de theorie door en checkt voor jezelf of je de begrippen snapt.  
• Heb je vragen of een begrip, die je niet begrijpt, zet het in de Lessonup!

Noteer hier termen of begrippen die onduidelijk zijn!

Klassenmagagement

(alle maatregelen voor het leerklimaat)

1. inrichting van het lokaal
   
2. lesvoorbereiding
3. afspraken met de groep
4. band tussen OA en leerling 

Tim (baard) en Nicolaas

Wat zie je bij hen als het gaat om klassenmanagement?

Wat gaat er goed? Waar ligt dat aan?

Wat gaat er minder goed? Waar ligt dat aan?

Hoe scoren ze ?

1. inrichting van het lokaal
2. lesvoorbereiding
3. afspraken met de groep
4. band tussen OA/LKR en leerling 

www.npo3.nl

Eindopdracht 3 : 

Schrijf (individueel een verslag van minimaal 400 woorden en behandel daarin :

1. De theorie over klassenmanagement.
2. Jouw bevindingen en mening over Tim en Nicolaas en leg een relatie met de theorie.