Mentorles Samenwerken

• New lesson editor
• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo
• Leerjaar 1

Mentorles 

Samenwerking

Waar denk je aan bij het woord samenwerken?

Waarom is samenwerken belangrijk?

Waarom is samenwerken soms zo moeilijk?

Wat is nodig voor een goede samenwerking?

Samenwerking

Samenwerken is niet eenvoudig. Met deze samenwerkings-vaardigheden lukt het wel: 

• basisvaardigheden

• gespreksvaardigheden 

• taakgerichte vaardigheden

• oplossingsgerichte vaardigheden 

• evaluerende vaardigheden

Samenwerking

Samenwerken is niet eenvoudig. Met deze samenwerkingsvaardigheden lukt het wel: 

• basisvaardigheden zoals: elkaars naam gebruiken, elkaar aankijken, verstaanbaar  praten 

• gespreksvaardigheden zoals: luisteren, op je beurt wachten, elkaar willen begrijpen 

• oplossingsgerichte vaardigheden zoals: je in het standpunt van de ander verplaatsen, verschillende ideeën bij elkaar brengen

• evaluerende vaardigheden zoals: regelmatig voortgang samenvatten, complimenten geven

• taakgerichte vaardigheden: gelijke deelname, individuele aanspreekbaarheid, positieve wederzijdse afhankelijkheid en simultane actie

Taakgerichte vaardigheden

Gelijke deelname: Taken zijn eerlijk verdeeld, iedereen voelt zich verantwoordelijk voor zijn taak. 

Individuele aanspreekbaarheid: Iedereen moet weten wat er gedaan is en kan na afloop over de opdracht vertellen.

Positieve wederzijdse afhankelijkheid: Je hebt elkaar nodig om de opdracht uit te voeren, je helpt elkaar zonder over te nemen. Je geeft elkaar de ruimte die nodig is. Accepteer dat het anders kan gaan. 

Simultane actie: Ieder groepslid/team werkt tegelijkertijd aan de opdracht. 

 

Hoe kijk je terug op de afgelopen periode in de klas? gedrag/samenwerking/sfeer...

Waarom doe je wat je doet?

Groepsdruk

Onbewust gedraag je je meestal anders in verschillende groepen

Voorbeelden in de klas: hoe vaak steek je je vinger op, is het normaal om een vraag te stellen, moet je bang zijn dat je iets 'doms' doet of zegt, ben je brutaal bent tegen een docent of niet.

Wat je zelf wilt of vindt, wordt vaak minder belangrijk gemaakt door de  groepscultuur.

Hoe ga je om met groepsdruk? | Schooltv

Weet je zelf een voorbeeld waarin jijzelf door groepsdruk iets wel of niet deed? Wil je dat misschien noemen? En welk gevoel gaf je dit?

Welke afspraken maken wij met elkaar voor een fijne samenwerking in de klas voor komend schooljaar?

Ik praat, jij tekent.... Opdracht

Ik praat, jij tekent

Maak tweetallen. De spelers gaan met de ruggen naar elkaar toe zitten. 
Leerling 1 heeft een plaatje, leerling 2 heeft een A4 papier en een potlood

Opdracht:
Degene met het plaatje gaat nu aan de andere speler uitleggen wat er getekend moet worden, maar hij mag het voorwerp niet zeggen. Om het moeilijker te maken kun je als spelleider nog wat extra verboden woorden op het plaatje schrijven.

Lukt het de andere om het plaatje na te tekenen?

Zorg als docent zelf voor uitgeprinte afbeeldingen en A4 papier + potloden.

Wat vond je het leukste aan deze opdracht?

Wat vond je het lastigste aan deze opdracht?

Wat is jouw rol in de groep? 

Organisator - Je houdt makkelijk overzicht, regelt dingen, durft anderen 

                             opdrachten te geven.

Uitvoerder - Niet praten, maar doen!

Controleur - Je houdt in de gaten wie wat doet en of alles goed gaat. 

Creatieveling - Je hebt veel ideeën en houdt ervan als dingen anders gaan.

Delen: Wat is jouw rol in de groep? 

Wissel uit met je maatje wat jouw rol bij samenwerken vooral is. 

Bedenk hier een voorbeeld bij en deel dit met je maatje.

Organisator

- Je houdt makkelijk overzicht, regelt dingen, durft anderen 

                             opdrachten te geven.

Uitvoerder - Niet praten, maar doen!
Controleur - Je houdt in de gaten wie wat doet en of alles goed gaat. 

Creatieveling - Je hebt veel ideeën en houdt ervan als dingen anders gaan.

Wat is jouw rol in de groep?

1

Organisator

2

Uitvoerder

3

Controleur

4

Creatieveling

Laatste onderdeel: wil je nog iets kwijt over ....

... hoe we met elkaar omgaan in de klas / 

afspraken die we in de klas maken met elkaar

.... wat je van mij als mentor wil/niet wil/mist?

... wat je lastig vindt op school en wil bespreken tijdens de mentorles?

Wat vond je van deze les?

Tot slot: wat neem je mee uit deze les?