Rétrospective CHAMPIONS-V 2025

• Frans
• Secundair onderwijs

Rétrospective CHAMPIONS-V

évaluation décembre

Tous/toutes des champions/championnes en CHAMPIONS-V !

Bonne résolution 2026 :

Bien écrire, c’est ta carte de visite.

La façon dont tu écris dit quelque chose sur toi, même si tu ne t’en rends pas compte.

Un mail à ton prof ou une candidature : des fautes donnent l’impression que tu es négligent ou que tu ne prends pas les choses au sérieux.

À l’inverse, écrire correctement te fait paraître pro, fiable et malin.

La question se pose également dans le monde du travail, où les fautes d’orthographe seraient un frein important aux évolutions de carrière. Selon un sondage OpinionWay pour l’application Mon coach Bescherelle publié en 2019, un recruteur sur deux écarte une candidature lorsque le CV ou la lettre de motivation comprend beaucoup de fautes. Idem pour l’évolution de carrière : 15 % des employeurs déclarent que la promotion d’un collaborateur peut être freinée si son niveau d’expression écrite est faible. D’après un baromètre Voltaire-Ipsos de 2021, près de neuf employeurs sur dix estiment que « la maîtrise de la langue française est une compétence prioritaire dans leur secteur d’activité ». Un jugement partagé par beaucoup de responsables RH et relation clients, qui estiment qu’une mauvaise orthographe nuirait à l’efficacité, à la productivité ou encore à la crédibilité de leur boîte.

À l’inverse, celui qui écrit correctement paraît professionnel, fiable et intelligent.

Bien écrire facilite la communication.

Quand tu écris clairement, les autres te comprennent plus vite et plus facilement. Cela évite temps perdu et frustrations.

Pense à l’école : un texte difficile à lire peut faire que le professeur ne comprend pas ce que tu veux dire.

Plus tard, au travail : un malentendu à cause d’une faute peut avoir de grandes conséquences.

On finit grand-mère.

vs.

“On finit, grand-mère.”

Sans la virgule, c’est plutôt inquiétant…

Bien écrire, c’est savoir réfléchir.

Celui qui fait attention à l’orthographe, à la construction des phrases et à la logique organise mieux ses idées. Cela rend tes textes non seulement plus beaux, mais aussi plus intelligents.

En résumé : écrire n’est pas un simple truc, c’est une compétence utile partout, à l’école, au travail et même dans la vie quotidienne.

Et l'IA ?

Même l’IA peut se tromper si tu ne sais pas vérifier ce qu’elle écrit pour toi.

Même avec l’IA, savoir bien écrire reste indispensable. Si tu ne maîtrises pas tes idées et la langue, l’IA ne peut pas corriger tes erreurs ni penser pour toi. Bien écrire, c’est montrer que tu réfléchis, que tu te fais comprendre et que tu gères ton message. Aucune machine ne peut le remplacer. 

Le mauvais traducteur. Regarde les exemples. Quelle faute te gêne le plus ?

J'étais abeille mes grands-parents et j'ai mangé des bourgeois de jambon.

• Lire la phrase à voix haute.
• Choisir au moins deux délits qui correspondent.
• Noter ce que la phrase cherche à dire. 
• Noter la phrase française corrigée.

Catégories de délits

Crime grammatical (temps, accords, constructions)

Délit de vocabulaire (faux amis, mot inadapté)

Infraction syntaxique (ordre des mots)

Interférence du néerlandais

• Sont plan as près-ce que fonctionner tous c’est bien passer
• Son plan a presque fonctionné, tout s'est bien passé.

• Elle s’entais que j’amais il on vu quelle étais m’aghrébine. 
• Elle sentait (*mieux : a ressenti, s'est rendu compte) que jamais ils n'ont vu qu'elle était maghrébine.

• je - j' = j'avoue     
• me - m' = elle m'en a parlé
• te - t' = il ne t'a jamais vu·e
• se - s' = elle s'est rendu compte
• ne - n' = ils n'habitent pas en ville
• le/la - l' = l'enfant
• ce - c' = c'est
• que - qu' = qu'en penses-tu ?
• de - d' = il a beaucoup d'amis

• Les Massés, ses bourgois, il s’habitent dans le 10ème arondisement mais Louise vie au banlieu et elle veu toutjours s’incrusté.
• Les Massé, ces bourgeois, ils habitent dans le 10e arrondissement mais Louise vit en banlieue et elle veut toujours s'incruster.

• Elle était peur de les perdres et puis, ils sont disparus.
• Elle avait peur de les perdre et puis, ils ont disparu.

• Le poulet elle la donner a mangé a l’enfants et ca, ca, fais peur. 
• Le poulet, elle l'a donné à manger aux enfants / à l'enfant et ça, ça fait peur.

• Aussi elle réalise qu’ils croivent qu’elle a leur abandonné.
• Elle se rend compte aussi qu'ils croient qu'elle les a abandonnés. 

• Louise et peutetre une personne trés créatif mes en tous cas, elle est pas cultivé.
• Louise est peut-être une personne très créative mais en tout cas, elle n'est pas cultivée.

• Quand j'étais 5 ans, je d'evenais vite en colère.
• Quand j'avais 5 ans, je me fâchais vite.

• S’en réfléchir et sans leurs parlé, ils cherche leurs maison.
• Sans réfléchir et sans leur parler, ils cherchent leur maison/leurs maisons.