2324 8.3 Muziekinstrumenten 2BK 2C lesvariant meer rust

• Science
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

8.3 Muziekinstrumenten

Van te voren:

printen en snijden bingokaarten

Klaar zetten:

Magister

Boekje

Lesson-Up

Bingokaarten

Post-its

Gitaar

Stemvork

Boodschap bij de deur:

Ga rustig zitten, pak je chromebook en leg deze DICHT op tafel.

Wat gaan we doen vandaag?

• Herhalen vorige les                                  15 min
• Leerdoelen                                                  5 min
• Uitleg 8.3 Muziekinstrumenten      10 min
• Opdr. 1 t/m 17 van 8.3                              20 min
• Afsluiten                                                        5 min

Uitleggen wat we gaan doen en hoe lang dit duurt. Aangeven dat de uitleg zo kort mogelijk is, zodat leerlingen opdrachten tijdens de les kunnen maken.

Voorkennis

• Wat is een geluidsbron?
  
• Hoe kan een voorwerp geluid maken?
• Wat is een stemvork?
  
• Wat doet een klankkast?
  
• Door welke tussenstof gaat geluid als een duiker geluiden in de zee hoort?
  
• Wat gebeurt er met het trommelvlies als je een geluid hoort?
  
• Wat is een conus?

Leerlingen laten uitleggen wat de begrippen ook al weer betekenen:

Wat is een geluidsbron?

Wat hebben trillingen met geluid maken te maken?

Hoe kan je met je stembanden geluid maken?

Wat is een stemvork?

Wat doet een klankkast?

Door welke tussenstof gaat geluid als een cowboy in een film met zijn oor op de rails luistert of er een trein aankomt?

Wat gebeurt er met het trommelvlies als je een geluid hoort?

Wat zijn gehoorbeentjes?

Wat is een conus?

Bingokaarten: file:///G:/Mijn%20Drive/Science/Module%207/Lesplannen%20en%20materiaal%20voor%20lessen/Instrumenten%20bingokaarten.pdf

Herhalen vorige les

Lees de tekst en maak opdr. 1 t/m 15 van 8.1 "Geluid maken".

Lees de tekst en maak opdr. 1 t/m 8 van 8.2 "Geluid horen".

Alles af? Laat dit bij je docent checken.

Leerlingen laten uitleggen wat de begrippen ook al weer betekenen:

Wat is een geluidsbron?

Wat hebben trillingen met geluid maken te maken?

Hoe kan je met je stembanden geluid maken?

Wat is een stemvork?

Wat doet een klankkast?

Door welke tussenstof gaat geluid als een cowboy in een film met zijn oor op de rails luistert of er een trein aankomt?

Wat gebeurt er met het trommelvlies als je een geluid hoort?

Wat zijn gehoorbeentjes?

Wat is een conus?

Bingokaarten: file:///G:/Mijn%20Drive/Science/Module%207/Lesplannen%20en%20materiaal%20voor%20lessen/Instrumenten%20bingokaarten.pdf

Voorkennis

8.3 Muziekinstrumenten

https://teacher.gynzy.com/

Leerlingen laten uitleggen wat de begrippen ook al weer betekenen:

Wat is een geluidsbron?

Wat hebben trillingen met geluid maken te maken?

Hoe kan je met je stembanden geluid maken?

Wat is een stemvork?

Wat doet een klankkast?

Door welke tussenstof gaat geluid als een cowboy in een film met zijn oor op de rails luistert of er een trein aankomt?

Wat gebeurt er met het trommelvlies als je een geluid hoort?

Wat zijn gehoorbeentjes?

Wat is een conus?

Bingokaarten: file:///G:/Mijn%20Drive/Science/Module%207/Lesplannen%20en%20materiaal%20voor%20lessen/Instrumenten%20bingokaarten.pdf

Leerdoelen

• Je kunt voorbeelden noemen van snaarinstrumenten.
  
• Je kunt uitleggen met welke snaren je lage en hoge tonen krijgt.
• Je kunt uitleggen wat de frequentie is.
  
• Je kunt het verband benoemen tussen de frequentie en de hoogte van de toon.
  
• Je kunt het frequentiebereik van mensen benoemen.

Leerdoelen alleen doorlezen aangeven dat we aan het eind van de les checken of ze dit ook echt kunnen.

Wat zijn snaar instrumenten?

Welke heb je gevonden?

gitaar

viool

harp

contrabas

piano

citaar

Een instrument met snaren noem je een snaarinstrument.

Als je de snaren van een snaarinstrument laat trillen, maken ze geluid. Door de klankkast wordt het geluid harder en kun je het goed horen.

Wat zijn snaar instrumenten?

Instrumenten waar snaren worden gebruikt.

Welke heb je gevonden?

gitaar

viool

harp

contrabas

piano

citaar

Een instrument met snaren noem je een snaarinstrument.

Als je de snaren van een snaarinstrument laat trillen, maken ze geluid. Door de klankkast wordt het geluid harder en kun je het goed horen.

8.3 Muziekinstrumenten

Er bestaan veel verschillende soorten geluiden: 

• harde en zachte tonen
• hoge en lage tonen

Je hebt lage tonen en hoge tonen. Bij een snaarinstrument hangt de hoogte van de toon van 3 dingen af. 

Laten horen met een gitaar.

Als jij bij het praktijkuur bezig bent met een snaar instrument kan je dus op verschillende manieren de toonhoogte veranderen.

8.3 Muziekinstrumenten

Bij een snaarinstrument krijg je verschillende tonen. De hoogte van de toon kun je op drie manieren veranderen:

1. De lengte van de snaar: lange of korte snaar
2. De dikte van de snaar: dikke of dunne snaar
3. De spanning van de snaar: losse of strakke snaar

Je hebt lage tonen en hoge tonen. Bij een snaarinstrument hangt de hoogte van de toon van 3 dingen af. 

Laten horen met een gitaar.

Als jij bij het praktijkuur bezig bent met een snaar instrument kan je dus op verschillende manieren de toonhoogte veranderen.

8.3 Muziekinstrumenten

De toon word hoger bij: 

Dunne snaren

Korte snaren

Strakke snaren

Je hebt lage tonen en hoge tonen. Bij een snaarinstrument hangt de hoogte van de toon van 3 dingen af. 

Laten horen met een gitaar.

Als jij bij het praktijkuur bezig bent met een snaar instrument kan je dus op verschillende manieren de toonhoogte veranderen.

8.3 Muziekinstrumenten

De toon word lager bij: 

Lange snaren

Dikke snaren

Losse snaren

Je hebt lage tonen en hoge tonen. Bij een snaarinstrument hangt de hoogte van de toon van 3 dingen af. 

Laten horen met een gitaar.

Als jij bij het praktijkuur bezig bent met een snaar instrument kan je dus op verschillende manieren de toonhoogte veranderen.

Hoog en laag

Hoe sneller een snaar trilt, des te hoger is de toon. 

8.3 Muziekinstrumenten

De frequentie geeft aan hoe vaak een geluidsbron in een seconde heen en weer trilt. Dit meet je in Hertz.

Een geluid met een frequentie van 10 Hertz trilt 10 x in één seconde.

Een geluid met een frequentie van 25 Hertz trilt 25 x in één seconde.

Voorlezen dia

Geluidsfragment 1: 2:53

Geluidsfragment 2: 2:14

Onthou: 

langzaam = laag

snel = hoog

Plaatje uitleggen met stemvork met haak en een bakje zand

Deze trilling kan je met een oscilloscoop zichtbaar maken. Op die oscilloscoop zitten allerlei knoppen en daarmee kan je het beeldscherm instellen. Bij opdracht 12 en 14 moet je dus goed opletten op hoeveel seconden het scherm staat ingesteld. 

Hoog en laag

Hoe sneller een snaar trilt, des te hoger is de toon. 

Hoge frequentie

Lage frequentie

8.3 Muziekinstrumenten

Het frequentiebereik van een mens ligt tussen de 20 Hz en en 20 000 Hz.

In het plaatje zie je het frequentiebereik van andere dieren.

Het frequentiebereik van een mens is 20 tot 20000 hz. In het plaatje zie je dat dat voor andere dieren anders is.

Een krokodil hoort vrij lage tonen.

Een bruinvis (dolfijn) hoort hoge tonen

Een vleermuis nog hoger.

Een roodborstje ook vrij hoog.

Een hond hoort EN hele lage tonen EN hele hoge tonen. Vandaar dat je je een hond ook wel eens op ziet kijken terwijl jij misschien niets hoort.

Samenvatting

Lees door.

Herhalen vorige les

Lees de tekst en maak opdr. 1 t/m 17 van 8.3 "Muziekinstrumenten".

Alles af? Laat dit bij je docent checken.

Leerlingen laten uitleggen wat de begrippen ook al weer betekenen:

Wat is een geluidsbron?

Wat hebben trillingen met geluid maken te maken?

Hoe kan je met je stembanden geluid maken?

Wat is een stemvork?

Wat doet een klankkast?

Door welke tussenstof gaat geluid als een cowboy in een film met zijn oor op de rails luistert of er een trein aankomt?

Wat gebeurt er met het trommelvlies als je een geluid hoort?

Wat zijn gehoorbeentjes?

Wat is een conus?

Bingokaarten: file:///G:/Mijn%20Drive/Science/Module%207/Lesplannen%20en%20materiaal%20voor%20lessen/Instrumenten%20bingokaarten.pdf

Afsluiten

Wat heb jij deze les geleerd?

Leerlingen vullen post-it in en plakken op het bord. Evt. met de klas doornemen.

Afsluiten

Wat heb jij deze les geleerd?

Schrijf op een post-it iets dat jij deze les hebt geleerd.

Plak de post-it op het bord.

Leerlingen vullen post-it in en plakken op het bord. Evt. met de klas doornemen.