Periode 1 Writing week 41 2026-2027

• New lesson editor
• Engels
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 4

Routine week 40.1 

• Toilet bezocht / fles gevuld

• Telefoons/smartwatches thuis/kluis 

• Laptops opgestart op tafel (dicht)

• Boek, Agenda en etui op tafel

• Startopdracht: The Wave #9

Or Afternoon

Total 70pnt

• Vocabulary  NL-EN        10

• Vocabulary NL-EN         10

• False Friends                   3

• Possitive words                3

• Prefixes/suffixes             3

• Linking words                   3

• Expressions                      5

• Expressions                      5

• PaS                                      6

• Adverbs                              6

• PaS vs Pp                            6

Irregular verbs             10

Normering: 70%= 5.5 = 49 pnt

Lesson Plans week 41

• BUFFERWEEK

• Lesson 1 Revision Unit & L3 voca 2-6 grammar 11-12-13 &L4 exercises 2-6a(ol)/b(b)

• Lesson 2 SKILLS & Revision 

• Lesson 3 Revision Unit 1

• Lesson 4 SKILLS

Lang concentreren is moeilijk. Dat vinden jonge mensen en dat vinden oude mensen. 

Dat is nu eenmaal zo. Onze hersenen vinden het op een gegeven moment wel welletjes geweest.
 

De oplossing hiervoor kan zijn om in plaats van heel lang achter elkaar te leren, je leermomenten op te delen in stukjes met tussendoor kleine pauzes. 

Dit zorgt ervoor dat je hersenen nooit in een grote concentratiedip komen.

3.2 De Pomodorotechniek - theorie 1 

Zoals je in de vorige slide in de aandachtscurve kunt zien, is het van groot belang dat je leert in korte blokken om je concentratie hoog te houden.

Een techniek die hier slim gebruik van maakt is de Pomodorotechniek.

Deze is bedacht door een Italiaanse student die zo veel mogelijk leerwerk gedaan wilde krijgen in zo min mogelijk tijd. Hij bedacht per leerblok hoe ver hij wilde komen, zette een kookwekker (een kookwekker in vorm van tomaat/’pomodoro’ in het Italiaans) en ging aan de slag.

Theorie 2: Pomodorotechniek 

• Open het werkblad door op werkblad te klikken en vul de eerste kolom in

• Schrijf bij elke taak wat je gaat doen en schrijf bij elke pauze wat je in de pauze gaat doen.
  

• Schrijf bij elke taak ook het doel van de taak (kolom 2): Wat wil je af hebben na die 25 minuten.
  

• Bewaar het werkblad. Deze heb je nodig bij het experiment

Let op: de derde en vierde kolom hoef je nog niet in te vullen. 

Werkblad

Opdracht 1 - Pomodoro in de praktijk 

Present Perfect

* Have/has + volt.deelwoord

* Resultaat zichtbaar

* JUF EN SYSA just-up to  now-for-ever-never-since-yet-so far- already-always

* Geen VT bep in de zin

e.g. I have bought a bike.

         I have broken my leg.

Past Simple PaS (vt)

* - ed of 2e rijtje onregelmatige werkwoorden

* Er staat een VT-bepaling in de zin (yesterday - last week)

e.g.

I broke my leg yesterday.

I learned to cook when I was young.

• Present Perfect 1

• Present Perfect 2

• Present Perfect 3
  

• Present Perfect questions 1

• Present Perfect questions 2

• Present Perfect questions 3

• Past Simple or Present Perfect 1

• Past Simple or Present Perfect 2

• Past Simple or Present Perfect 3

• Past Simple or Present Perfect 4

• Past Simple or Present Perfect 5

• Prefix 1  
  

• Prefix and suffix 1

• Prefix and suffix 2 

• Prefix and suffix 3

Vocabulary Writing Unit NL-EN

Vocabulary Extra Writing Unit NL-EN

Expressions Writing Unit NL-EN

Past Simple 1          Negations 1    Questions  1

Past Simple 2         Negations 2    Questions  2

Past Simple 3         Negations 3    Questions  3

Past Simple 4         Negations 4    Questions  4

Past Simple 5       

Routine 40.3-4

• Toilet bezocht / fles gevuld

• Telefoons/smartwatches thuis/kluis 

• Laptops opgestart op tafel (dicht)

• Boek op tafel

• Agenda op tafel

• Pen/potlood/markeerstift

• Zitten

• Startopdracht: Irr. verbs 1-15

Or Afternoon

Pleinlessen

• Reading Skills in eindexamensite (voor periode 2 af)

• Listening Skills in eindexamensite (voor periode 2 af)

• Speaking Skills (find articles and a personal subject)   Breaking new in levels 

• Writing Skills (find information about To shower or not to shower)

• Study for your test Writing Unit 

Past Simple PaS (vt)

* - ed of 2e rijtje onregelmatige werkwoorden

* Er staat een VT-bepaling in de zin (yesterday - last week)

e.g.

I broke my leg yesterday.

I learned to cook when I was young.

Present Perfect

* Have/has + volt.deelwoord

* Resultaat zichtbaar

* JUF EN SYSA

* Geen VT bep in de zin

e.g.

I have bought a bike.

I have broken my leg.

Mastering the Present Perfect

What is the Present Perfect?

The Present Perfect is a verb tense used to describe actions or states that started in the past and continue into the present or have a result in the present.

Forming the Present Perfect

The Present Perfect is formed by using the auxiliary verb 'have' (in present tense) followed by the past participle of the main verb.

Examples

• I have finished my homework. 

• They have traveled to many countries. 

• She has lived in this city for five years.

Time Expressions

Time expressions such as 'already', 'just', 'yet', 'ever', and 'never' are commonly used with the Present Perfect.

Difference from Simple Past

The Present Perfect is used when the time of the action is not specified or is still ongoing, while the Simple Past is used for actions that happened at a specific time in the past.

Practice Activity

Complete the sentences with the correct form of the verb in the Present Perfect tense.

Present Perfect 1

Present Perfect 2

Ask 1 question about something you haven't quite understood yet.

The students indicate here (in question form) with which part of the material they still have difficulty. For the teacher, this not only provides insight into the extent to which the students understand/master the material, but also a good starting point for the next lesson.

Toetsen All Right

1. Writing (deel 3 AR)    : Vocabulary - Adverbs - Prefixes/Suffixes - Linking words - Expressions                                               Past Simple & Present Perfect (Questions & negations) & Irr Verbs 1-15                                                                                                                                                                                                                     

2. Speaking (deel 1 AR):  Vocabulary- Fixed expressions - Simile - Expressions                                                                                    

3. Listening (deel 2 AR):  Vocabualry - Extreme Adjectives - phrasal verbs - Pre/Suffix                                                                   

4. Reading (Deel 4 AR)  :  Vocabulary - Linking Words - All Irre

Before every lesson

• Check your "werkwijzer"

• Pre-teaching (check what we are going to do next lesson)

•        e.g. practise the words in Quizlet

•        e.g. watch the explanation about the grammar (website)

• Study words

• Check your targets 

What if you have missed a lesson?

• Check your planner, what are we going to do/have we done?

• Check LessonUp

       e.g. practise the words in Quizlet

       e.g. watch the explanation about the grammar (website)

• Make the exercises in All Right 

• Practice listening skills - speaking skills - writing skills 

• Check your targets 

• Questions, mail/chat [e-mail]

Information & Necessaries

• It's learning (werkwijzer)

• Websites (www.english-4u.de)         

• LessonUp

• All  Right (always bring your book!)

• Skills (Writing-KLT-Speaking & Reading)

• Woots

• Friday is "pleinles" unless told otherwise

All Right

• We maken dit jaar de opdrachten in het boek

• Je laptop is opgeladen en is "klaar voor gebruik" 

• Indeling van het boek is anders dus let op welke grammatica er per toets bij komt!!

Targets

1. At the end of this Lesson, I know what is expected from me this period

2. I know where I can find information  I need to pass my tests

3. I know how and when to use Present Simple &Past Simple (also questions & negations)

4. I know the words of Lesson 1-2-3

5. I know the expressions of Lesson 1-2-3 by heart

6. I know the possitive words

7. I know what "false friends" are

8. I know how and when to use prefixes & suffixes

9. I know the irregualr verbs 1-20 by heart

10. I know how to write the body of an essay

11. I can use readig strategies in order to answer questions about what I have read