EXCURSIE: BonteHond - Zoek de Verschillen

• Kunst
• Kunstzinnige oriëntatie
• Basisschool
• Groep 7

ZOEK DE VERSCHILLEN

Lesomschrijving

Jullie gaan binnenkort naar de voorstelling Zoek de verschillen van Theatergezelschap BonteHond. In de les maken jullie alvast kennis met de thematiek en ontdekken jullie de overeenkomsten/verschillen in jullie eigen klas.

Duur van de voorbereidende les

30-45 minuten

Leerdoelen:

• Leerlingen kunnen uiterlijke en innerlijke overeenkomsten benoemen en onderscheiden
• Leerlingen kunnen de thematiek van de voorstelling koppelen aan ervaringen uit hun eigen leven
• Leerlingen kunnen reflecteren op de thematiek van de voorstelling

De kunstdisciplines die in dit blok worden behandeld

- Theater

- muziek 

Voorbereiding

- Neem de woordenlijst door

- Print de lesinstructie

Benodigde materialen voor de voorbereidende les

- Lesinstructie (in de bijlage)

Je hebt de vrijheid om de voorbereidende les naar jouw eigen visie en inzicht uit te breiden.

Groep 8

30-45 min.

ZOEK DE VERSCHILLEN

Jullie gaan binnenkort naar de voorstelling Zoek de Verschillen. Waar zou deze voorstelling over kunnen gaan?

Vertel in het kort wat de leerlingen kunnen verwachten van de voorbereidende les. 

In de voorbereidende les maken ze alvast kennis met het thema van de voorstelling en met de acteurs.

De voorstelling is gemaakt door Theatergezelschap BonteHond uit Almere. Kent iemand BonteHond al en/of heeft iemand al eerder een voorstelling van BonteHond gezien? Misschien hebben jullie via KIDD al eens eerder een voorstelling van hen gezien.

BonteHond is het enige professionele jeugdtheatergezelschap van Flevoland. BonteHond maakt beeldend en fysiek theater voor alle leeftijden in theaters en op andere spannende plekken. Vanuit Almere toert het theatergezelschap langs theaters, festivals, scholen en bijzondere (buiten)locaties door Nederland, België en steeds vaker ook daarbuiten.

Zoek de Verschillen

Vertel de leerlingen over de voorstelling.

ZOEK DE VERSCHILLEN is een muzikale en humorvolle spelshow. In het spel The Battle of the Band staan een moeder en een dochter tegenover elkaar om hun vriendschap te bewijzen. Ze zijn aan elkaar gewaagd, aan elkaar verbonden en kennen elkaar als de beste. Maar wat als ze antwoord moeten geven op moeilijke vragen? En als iedereen hen laat zien dat ze juist niet op elkaar lijken? En kan je wel beste vrienden met je moeder zijn? Is ze daar niet sowieso te oud voor?

Wat doet het met je als je ouders niet op jou lijken, of jij niet op je ouders? Als zij er anders uitzien dan jij of als jij je anders voelt dan zij? Wat als je niet dezelfde huidskleur hebt? Hoe vorm je een eigen identiteit als je het idee hebt dat niemand op je lijkt?

Bekijk de trailer van de voorstelling.

Bekijk samen de video waarin de acteurs zich voorstellen en vertellen over de voorstelling.

Overeenkomsten en verschillen in de klas

Zoek de Verschillen gaat over verschillen, maar ook overeenkomsten. Welke verschillen en overeenkomsten hebben jullie in de klas eigenlijk? Daar gaan jullie achter komen via een kort spel.

Lees onderstaande stellingen voor, de leerlingen op wie het van toepassing is gaan staan, de rest blijft zitten.

Ga staan als...

- je theaterlessen volgt

- je op voetbal zit

- je bent geboren in Almere

- je wel eens in de Kunstlinie bent geweest

- je enig kind bent

- je een biculturele achtergrond hebt

Je kan natuurlijk zelf ook nog andere stellingen bedenken, of de kinderen stellingen laten bedenken. 

Ga vervolgens met de klas in gesprek. Waren er kinderen die steeds tegelijkertijd opstonden? Waarschijnlijk hadden de meeste kinderen zowel overeenkomsten als verschillen met anderen. Bespreek dat je dus altijd zowel overeenkomsten, als verschillen met iemand kan hebben.

Vind iemand in de klas met dezelfde...

Doe nog een kort spel om erachter te komen op welke manieren jullie op elkaar lijken. Laat de leerlingen achter hun stoel staan en geef ze vervolgens een paar keer een opdracht om binnen een paar seconden iemand in de klas te vinden met wie ze een bepaald iets gemeen hebben. Start steeds met de volgende zin: Vind iemand met dezelfde..

- kleur broek

- kleur ogen

- kleur haar

- haarstructuur

Ga vervolgens over op dingen die refereren naar niet-uiterlijke eigenschappen verwijzen.

- aantal broers/zussen

- muzieksmaak

- dezelfde talen spreekt

- dezelfde feestdagen viert

Benadruk dat overeenkomsten zowel over uiterlijk, als over innerlijk kunnen gaan.

Hoeveel lijk jij op je familie?

In de voorstelling gaat het over een moeder en dochter. Op sommige manieren lijken ze op elkaar, maar op sommige manieren ook helemaal niet. Ga met de leerlingen in gesprek over op wie zij lijken. 

Op wie in je familie lijk je qua uiterlijk? En op wie qua innerlijk? Is er iemand waar je qua innerlijk heel erg op lijkt, maar waar je qua uiterlijk niet op lijkt? En zijn er misschien eigenschappen die je van één van je ouders hebt, maar die je liever niet had gehad?

Spelshow in de klas

Jullie gaan live "Wie ben ik" spelen. De leerkracht neemt één leerling in gedachten. Alle leerlingen gaan achter hun stoel staan. De leerlingen mogen ja-nee vragen stellen om erachter te komen wie de leerkracht in gedachten heeft. Als iemand bijvoorbeeld vraagt "heeft deze persoon zwart haar?" en het antwoord is "ja", blijft iedereen met zwart haar staan, de rest gaat zitten. 

Als het geraden is, kan het nog een keer gespeeld worden. Probeer het ook eens met vragen over niet-uiterlijke kenmerken. Als het goed gaat, kan je ook een leerling iemand in gedachten laten nemen. 

Extra spel: memory

Als er nog tijd over is kunnen jullie nog een spel spelen, levend memory. Stuur één iemand naar de gang. Laat de rest tweetallen maken en in hun tweetal een beweging of houding bedenken. Laat de leerlingen vervolgens door elkaar staan en roep de persoon op de gang weer terug naar binnen. Die mag steeds twee mensen aanwijzen die hun beweging/houding doen. Als ze dezelfde beweging/houding doen is het een memory en mogen ze gaan zitten. Goed opletten en onthouden wie er hetzelfde doen dus!

Tot ziens bij de voorstelling!

Sluit de les af door de leerlingen te vragen wat ze tijdens deze les hebben geleerd.

Blik vooruit op de excursie:

- Wat kunnen ze verwachten van de voorstelling.

- Hoe gaan jullie naar de voorstelling?

- Wat doe je wel/niet als je kijkt naar een voorstelling?

Wat wordt er van de docent verwacht:

- De docent moet te alle tijden bij de voorstelling aanwezig blijven. Zorg dat de begeleiders verspreid in de zaal zitten.

- De docent assisteert waar nodig.