EXCURSIE: WAUW
1 / 13
Lesson duration is: 45 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
Lesomschrijving
Dit is de voorbereidende les voor de voorstelling Wauw van BonteHond.
Duur van de voorbereidende les
30-45 minuten
Leerdoelen
- Leerlingen ervaren een voorstelling op school
- Leerlingen leren wat theater is en wat er allemaal bij hoort.
- Leerlingen leren zich verwonderen over hun omgeving
- Leerlingen leren zich verwonderen over hun omgeving
De kunstdisciplines die in dit blok worden behandeld
- Theater
- Beeldende kunst
Voorbereiding
- Neem de woordenlijst door
- Print de lesinstructie
Benodigde materialen voor de voorbereidende les
- papier
- potloden of krijt
- potloden of krijt
Je hebt de vrijheid om de voorbereidende les naar jouw eigen visie en inzicht uit te breiden.
Slide 2 - Slide
Vertel de leerlingen dat ze binnenkort naar een voorstelling gaan die bij jullie op school komt spelen.
WAUW! laat zien dat dingen die alledaags lijken of zelfs als hindernis worden ervaren vaak veel interessanter, spannender en mooier zijn dan we in eerste instantie denken. De WAUW factor is er vrijwel altijd, zolang we maar goed kijken.
WAUW is een voorstelling vol fantasie, verwondering, dans, beweging, muziek, zang.
Vertel in het kort wat de leerlingen kunnen verwachten van de voorbereidende les.
In de voorbereidende les maken ze kennis met wat theater is en zullen ze hun verwondering mogen gebruiken om verschillende fantasiewerelden te tekenen.
Slide 3 - Slide
Binnenkort komen de spelers van de voorstelling WAUW! van BonteHond bij jullie op school.
Voor veel leerlingen is dit misschien de eerste ervaring met theater. Wat weten ze al van theater? Zijn ze al eerder naar een voorstelling geweest?
Nieuw woord: theater
Theater is een kunstvorm waarbij acteurs een voorstelling spelen. Ze spelen een verhaal voor een publiek. Maar een theater is ook het gebouw waar voorstellingen in gespeeld worden.
Nieuw woord: voorstelling
Wanneer je voor een publiek (bijvoorbeeld) een verhaal uitspeelt, kijk je naar een voorstelling. Dat 'verhaal' kan ook zonder woorden worden verteld, door het juist te laten zien, te spelen of door dans en beweging.
Slide 4 - Slide
De leerlingen gaan binnenkort kijken naar een voorstelling van theatergezelschap BonteHond. BonteHond speelt niet alleen voorstellingen in een theaterzaal, maar ook op andere locaties. Zo spelen ze ook wel eens buiten, hebben ze een voorstelling gemaakt in een voetbalkantine, of komen ze, net als bij jullie straks, langs op school.
Foto 1: Zijlijn, in de voetbalkantine.
Foto 2: SUPERSLOW, op school.
Foto 3: Straf, buiten.
Foto 4: Hier zit niemand op te wachten, in het theater.
Slide 5 - Slide
Een voorstelling wordt gespeeld voor mensen die er naar kijken, het publiek!
Nieuw woord: publiek
Wanneer je kijkt naar een theatervoorstelling, ben je publiek.
Publiek is er niet alleen bij een theatervoorstelling, maar is er ook publiek op andere plekken?
Waar of wanneer is er nog meer publiek?
Bijvoorbeeld: bij sportwedstrijden, bioscoop, concerten.
Opdracht publiek
Wie is er wel eens publiek geweest? Wat doet publiek? Hoe ziet dat eruit? Hoe klinkt dat?
Bijvoorbeeld: Klappen, lachen, juichen, huilen, WAUW zeggen, schrikken
Probeer verschillende dingen uit die je als publiek kan doen. Hoe reageren jullie als er iets gebeurd wat je heel knap vind? Of als iets grappig is?
Slide 6 - Slide
Weten de leerlingen ook wat je na een voorstelling doet? Dan wordt er geklapt, dat heet ook wel: applaus. En als de voorstelling héél goed is gaan mensen soms zelfs staan, dat noem je dan een staande ovatie.
Nieuw woord: applaus
Ritmisch klappen met je handen (minstens drie keer) om te laten merken dat je iets leuk of bijzonder vindt.
Vraag:
Wanneer heb jij wel eens applaus gegeven? En waarom?
Wanneer heb jij wel eens applaus gegeven? En waarom?
Aan het einde van een voorstelling geeft het publiek altijd applaus! De spelers ontvangen het applaus en bedanken ervoor door te buigen voor het publiek.
Soms gebeurt applaus aan het begin uit enthousiasme of ter aanmoediging.
Soms ook tussendoor als het publiek heel erg onder de indruk was van wat ze hebben gezien (bijvoorbeeld na een lied of truc, of omdat iemand iets zegt waar ze het mee eens zijn).
Soms ook tussendoor als het publiek heel erg onder de indruk was van wat ze hebben gezien (bijvoorbeeld na een lied of truc, of omdat iemand iets zegt waar ze het mee eens zijn).
Opdracht applaus
Oefen met de kinderen verschillende soorten applaus. Laat eventueel kinderen voor de klas staan om bijvoorbeeld op te komen op het podium, of te buigen.
Hoe klinken de verschillende soorten applaus:
- Aanmoedigend (aan het begin)
- Slotapplaus (aan het einde)
- Daverend applaus (wanneer iets zo goed was dat je er ook bij gaat joelen: 'woehoe!"
- Staande ovatie (Wanneer een publiek iets echt buitengewoon goed vindt, staan ze op van hun stoel en geven staand een daverend applaus. Soms zelfs zo lang dat de spelers steeds moeten terugkomen op het podium om het applaus in ontvangst te nemen)
Oefen met de kinderen verschillende soorten applaus. Laat eventueel kinderen voor de klas staan om bijvoorbeeld op te komen op het podium, of te buigen.
Hoe klinken de verschillende soorten applaus:
- Aanmoedigend (aan het begin)
- Slotapplaus (aan het einde)
- Daverend applaus (wanneer iets zo goed was dat je er ook bij gaat joelen: 'woehoe!"
- Staande ovatie (Wanneer een publiek iets echt buitengewoon goed vindt, staan ze op van hun stoel en geven staand een daverend applaus. Soms zelfs zo lang dat de spelers steeds moeten terugkomen op het podium om het applaus in ontvangst te nemen)
Slide 7 - Slide
De titel van de voorstelling is Wauw, wat denken de leerlingen dat dat woord betekent?
Een woord om een groot gevoel uit te drukken, zoals: verbazing of verwondering, vaak ook van bewondering of enthousiasme.
WAUW! We zeggen het allemaal wel eens!
Voor iedereen is het WAUW-effect verschillend, maar soms ook voor iedereen hetzelfde. Wanneer zeg je WAUW? Laat de leerlingen voorbeelden noemen. Wanneer heb jij voor het laatst WAUW gezegd? Wanneer heb jij voor het laatst iemand anders WAUW horen zeggen?
Slide 8 - Slide
Opdracht: OpWAUWmertje
WAUW! kun je op veel momenten zeggen en ook heel veel verschillende manieren. Een WAUW omdat je iets mooi vindt, klinkt anders dan wanneer je iets stom vindt.
Laat de leerlingen achter hun stoel staan. Probeer gezamenlijk op verschillende manieren het woord WAUW te zeggen. Bijvoorbeeld: Hard, zacht, met een lach, of met een vies gezicht, verdrietig, of als je iets heel groots ziet.
Laat ze er eventueel bij bewegen. Wat gebeurt er met je gezicht, of met de rest van je lichaam?
Slide 9 - Slide
Wauw gaat over verwondering en fantasie. Verwondering heeft vaak ook te maken met iets zien, wat je eerst niet zag. Door je fantasie te gebruiken kan je nieuwe dingen ontdekken. Bijvoorbeeld als je naar de wolken kijkt.
Geef alle kinderen papier en een potlood.
Laat de kinderen in groepjes uit het raam kijken en vraag hen of ze dingen in de wolken zien.
Als ze weer aan hun tafel zitten, mogen ze de wolk die ze hebben gezien natekenen.
Als er vandaag geen wolken te zien zijn, kan je ook wat foto's van wolken laten zien.
Slide 10 - Slide
Opdracht
Alle leerlingen hebben een wolk getekend. Laat ze de tekeningen van Chris Judge zien. Hij gebruikt zijn fantasie om dingen te kunnen zien in de wolken, hier maakt hij vervolgens tekeningen van. Dit gaan de leerlingen ook doen.
Welke vormen hebben de leerlingen in de wolken gezien? En welke vorm is er te zien in de wolk die ze net hebben getekend?
De leerlingen gebruiken hun fantasie om hun wolkentekening af te maken.
Slide 11 - Slide
Bespreek klassikaal de wolken die de leerlingen gemaakt hebben. Vertel hen dat ze in de voorstelling ook allemaal fantasiewerelden gaan zien als ze hun verwondering en fantasie gebruiken.
Slide 12 - Slide
Reflectie
Theater, voorstelling, publiek, applaus, wauw
Blik vooruit op de masterclass:
Wat kunnen ze verwachten van de masterclass:
- Introductie van de kunstenaar
- Terugkoppeling naar de voorbereidende les
- Uitleg van de kunstenaar wat ze gaan doen
- Aan de slag met de kunstenaar
- Afsluiten masterclass
Wat wordt er van de docent verwacht:
- De docent moet te alle tijden bij de masterclass aanwezig blijven.
- De docent assisteert de kunstenaar waar nodig. De kunstenaar zal dit aan het begin van de les afstemmen met de docent.
- De docent zorgt dat materialen die op school zijn geleverd of die van de school worden gebruikt klaar liggen.
Slide 13 - Slide
Afronding
Blik vooruit op de voorstelling.
Wat kunnen ze verwachten van de voorstelling:
- In het speellokaal
- Ongeveer 30 minuten
- Vooraf ga je naar het toilet, en niet tijdens de voorstelling. (tenzij het niet anders kan)
- Fantasie, dans, beweging, muziek, zang en andere WAUW-effecten.
- Fantasie, dans, beweging, muziek, zang en andere WAUW-effecten.
Wat wordt er van de leerkracht verwacht:
- De leerkracht moet te allen tijden bij de voorstelling aanwezig blijven.
- De leerkracht assisteert de spelers waar nodig. De spelers zullen dit aan het begin van de les afstemmen met de leerkracht, icc'er of andere begeleider.
