De Aarde en ik. Les 3: Planetary Bounderies

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1,2

De aarde en IK!

Startklaar 

       

       Werkboekje op tafel

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in het zakkie en in je tas 

      

jeugdjournaal.nl

Planning

1. Actualiteiten (eerst lezen, daarna filmpje)
2. Voorkennis: wat weet je nog?
3. Leerdoelen bespreken
4. Uitleg biocapaciteit
5. Video: biodiversiteit
6. Uitleg planetaire grenzen
7. Duo opdracht
8. Exit ticket: Wat heb ik vandaag geleerd?

jeugdjournaal.nl

VOORKENNIS

Wat weet je nog?

Wat betekent duurzaamheid?

1. Teveel betalen voor producten
2. Zorgen voor de toekomst van de aarde
3. Fabrieken die dure merken maken
4. Samen snel rijk worden

Wat is een voorbeeld van duurzaamheid?

1. Naar school fietsen
2. Met de auto naar het bos
3. Met het vliegtuig op vakantie
4. Met de bus naar het strand

Het broeikaseffect is...

1. een soort glazen huis
2. zweten als de zon schijnt
3. teveel CO2 in de lucht rond de aarde
4. het klimaat in de tropen

Wat is de ecologische voetafdruk?

1. Met natte voeten in het zand staan
2. Een afdruk van Nike op de grond
3. Hoeveel ruimte je nodig hebt op de aarde
4. Waarmee je je telefoon kunt ontgrendelen

Wat kun je doen om je ecologische voetafdruk te verkleinen?

1. Meer tv kijken
2. Minder voedsel weg gooien
3. Wegwerpbekers gebruiken
4. Korter douchen

Week4: Planetary Bounderies

Planetaire grenzen

      Leerdoelen

Aan het einde van de les:

• weet ik wat biocapaciteit is
• weet ik wat biodiversiteit inhoudt
• weet ik wat planetaire grenzen zijn
• kan ik minimaal 3 voorbeelden noemen van planetaire grenzen

Ik kan ook:

• uitleggen waarom ons gedrag belangrijk is voor het leven op aarde
• aangeven wat ik zelf kan doen om binnen de planetaire grenzen te leven

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

PLANETARY BOUNDERIES

Moeder Aarde geeft haar grenzen aan...

Wat nou als de aarde "op" is?

Biocapaciteit

| 1 | Klimaatverandering: teveel CO2 in de lucht, opwarming aarde

| 2 | Verlies van biodiversiteit: uitsterven van planten en dieren

| 3 | Verandering in landgebruik: nieuwbouw in dorpen en steden

| 4 | Stikstof- en fosforcyclus: teveel ammoniak en oxyden 

| 5 | Zoetwatergebruik: teveel water uit rivieren en uit de grond

| 6 | Nieuwe stoffen (bv. plastics, chemicaliën): verspreiding

| 7 | Ozonlaagdepletie: 

| 8 | Aerosolen in de atmosfeer

| 9 | Verzuring van de oceanen

Planetaire grenzen

?

Schrijf op        

De biocapaciteit = hoeveel voedsel en grondstoffen de aarde kan leveren zonder uitgeput te raken

Biodiversiteit = alle vormen van leven op aarde

Planetaire grenzen = 9 grenzen van de aarde die niet overschreden mogen worden, om de aarde ook voor de toekomst stabiel te houden

     Zelf aan de slag: Opdracht De grens is bereikt

Wat ga je doen?  

Je gaat nu in duo's uitzoeken welke van de 9 planetaire grenzen jullie het belangrijkst vinden.

Kies per duo 1 grens uit.

Bedenk 3 redenen waarom jullie deze grens het belangrijkst vinden.

Typ dit vervolgens in in LessonUp - Quizvraag

Daarna gaan we dit bespreken in de klas.

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Welke planetaire grens vind jij het belangrijkste? En waarom?

Geef 3 redenen per duo

EXIT TICKET

Gezamenlijk Lezen 

Uit Nieuwsbegrip:

DAG VAN DE AARDE

Elk jaar op 22 april is het de Dag van de aarde. Op deze dag wordt op de hele wereld de

schoonheid van de aarde gevierd. Want de aarde is mooi, maar ook belangrijk voor ons,

en voor de dieren en planten. Op de Dag van de aarde zijn er ook allerlei activiteiten om

mensen te laten nadenken. Want zorgen we wel goed voor de aarde? De aarde is heel

5 mooi, maar blijft dat altijd zo?

                                                                                                                                  

 Voor docent: De volledige tekst kun je uitprinten bij"mijn lesplan" 

Wat zijn planetaire grenzen?

1. De grenzen tussen landen
2. Grenzen om de aarde stabiel te houden
3. De douane op Schiphol
4. Mensen die voor de aarde zorgen

Wat betekent het verlies van biodiversiteit?

1. We verliezen steeds meer planten en dierensoorten
2. We verliezen steeds meer grondstoffen en voedsel
3. We verliezen steeds meer verschillende biologische producten
4. We verliezen, STEEDS, meer!

Wat is de biocapaciteit?

1. Hoeveel voedsel en grondstoffen de aarde kan leveren
2. De hoeveelheid aan biologische producten
3. Hoeveel aarde er nodig is voor jouw energieverbruik
4. Hoeveel dieren, mensen en voedsel er is op de aarde.

    Begrippen uit deze les

Sleutelwoorden:

• Biocapaciteit
• Biodiversiteit
• Planetaire grenzen

Planetary boundaries

              

                                                       4. Waterschaarste

                                              

                                                                                              

                                                                                                Verlies biodiversiteit

     Afsluiting      Leerdoelen

Lesdoel:

- De leerlingen kunnen uitleggen wat planetary boundaries zijn

- De leerlingen kunnen uitleggen hoe menselijke activiteiten die grenzen beinvloeden

- De leerlingen kunnen hun ecologische voetafdruk meten

- De leerlingen kunnen uitleggen wat biocapaciteit is

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

hetklokhuis.nl