Dansles 1 april-mei 2025

• Kunst
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

           Leerdoelen

✅ Ik maak kennis met KE-dans

✅ Ik doe actief mee en help mijn klas voor een goed resultaat bij elke oefening!

✅ Ik voer met mijn klas of in teams een dans uit, en doe dit met volle overtuiging.

✅ Ik kan vertellen wat goed ging en wat beter kan.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Agenda vandaag!

1. Kennis maken

2. De basis van dans

3. Dansen in kleine teams
4. Dansen met de hele groep

Dansen met juf Mienke

Checklist:

• Bepaal welke voorkennis relevant is voor de nieuwe lesstof.
• Ontwerp een terugblik-opdracht die deze voorkennis activeert.
• Overweeg of en hoe thuistalen ingezet kunnen worden om voorkennis te activeren.

Wat weet jij van dans?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Het ritmespel!

Het namenspel!

De dansposes!

Stopdans!

Het Spiegelspel!

De Schuifdeur!

Maak je eigen stuk dans

Checklist:
Sprong | Draai | Slowmotion beweging | Op de grond| Pose

CHOREOGRAFIE

Reflecteren!

We gaan terugkijken op de lessenreeks dans!

Dit vond ik goed gaan..
Dit kan beter..
Dit vond ik erg leuk..

           Terugblik!

✅ Ik maak kennis met KE-dans

✅ Ik doe actief mee en help mijn klas voor een goed resultaat bij elke oefening!

✅ Ik voer met mijn klas of in teams een dans uit, en doe dit met volle overtuiging.

✅ Ik kan vertellen wat goed ging en wat beter kan.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.