W4 - Lezen en argumenteren - les 4 (kopie NN6)

Lezen en Argumenteren
Ik kan een tekst analyseren met het stappenplan
Ik kan hoofd- en bijzaken onderscheiden, tekstverbanden herkennen,
tekstdoel en tekstsoort herkennen
Ik kan standpunt argument en tegenargument herkennen
Ik kan argumentatiestructuren herkennen en benoemen
Ik kan argumentatieschema's en drogredenen herkennen en benoemen

1 / 24
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

This lesson contains 24 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 80 min

Items in this lesson

Lezen en Argumenteren
Ik kan een tekst analyseren met het stappenplan
Ik kan hoofd- en bijzaken onderscheiden, tekstverbanden herkennen,
tekstdoel en tekstsoort herkennen
Ik kan standpunt argument en tegenargument herkennen
Ik kan argumentatiestructuren herkennen en benoemen
Ik kan argumentatieschema's en drogredenen herkennen en benoemen

Slide 1 - Slide

Welk argumentatieschema zie je hier?
A
enkelvoudig
B
onderschikkend
C
nevenschikkend

Slide 2 - Quiz

Welk argumentatieschema zie je hier?
A
enkelvoudig
B
onderschikkend
C
nevenschikkend

Slide 3 - Quiz

Welk argumentatieschema zie je hier?
A
enkelvoudig
B
onderschikkend
C
nevenschikkend met afhankelijke argumenten
D
nevenschikkend met onafhankelijke argumenten

Slide 4 - Quiz

Welk argumentatieschema zie je hier?
A
enkelvoudig
B
onderschikkend
C
nevenschikkend met afhankelijke argumenten
D
nevenschikkend met onafhankelijke argumenten

Slide 5 - Quiz

Huiswerk
Theorie bestuderen hoofdstuk 6.3 blz. 205 + 206
Maken  opdracht 1, 2 en 3 blz. 206 en 207

Slide 6 - Slide

Welk argumentatieschema is gebruikt in zin a van opdracht 1?
A
autoriteit
B
oorzaak en gevolg
C
vergelijking
D
voor- en nadelen

Slide 7 - Quiz

Welk argumentatieschema is gebruikt in zin b van opdracht 1?
A
autoriteit
B
oorzaak en gevolg
C
vergelijking
D
Voor- en nadelen

Slide 8 - Quiz

Welk argumentatieschema is gebruikt in zin c van opdracht 1?
A
autoriteit
B
oorzaak en gevolg
C
vergelijking
D
voor- en nadelen

Slide 9 - Quiz

Welk argumentatieschema is gebruikt in zin d van opdracht 1?
A
autoriteit
B
oorzaak en gevolg
C
vergelijking
D
voor- en nadelen

Slide 10 - Quiz

Welk argumentatieschema is gebruikt in zin e van opdracht 1?
A
autoriteit
B
oorzaak en gevolg
C
vergelijking
D
voor- en nadelen

Slide 11 - Quiz

Welk argumentatieschema is gebruikt in zin f van opdracht 1?
A
autoriteit
B
oorzaak en gevolg
C
vergelijking
D
voor- en nadelen

Slide 12 - Quiz

Opdracht 1 vraag f
Let op!
Hier zijn twee antwoorden goed: autoriteit en voor-en nadelen

Slide 13 - Slide

Welk argumentatieschema is gebruikt in zin a van opdracht 2?
A
autoriteit
B
kenmerk of eigenschap
C
vergelijking
D
voorbeelden

Slide 14 - Quiz

Welk argumentatieschema is gebruikt in zin b van opdracht 2?
A
autoriteit
B
kenmerk of eigenschap
C
vergelijking
D
voorbeelden

Slide 15 - Quiz

Welk argumentatieschema is gebruikt in zin c van opdracht 2?
A
autoriteit
B
kenmerk of eigenschap
C
vergelijking
D
voorbeelden

Slide 16 - Quiz

Welk argumentatieschema is gebruikt in zin d van opdracht 2?
A
autoriteit
B
kenmerk of eigenschap
C
vergelijking
D
voorbeelden

Slide 17 - Quiz

Welk argumentatieschema is gebruikt in zin e van opdracht 2?
A
autoriteit
B
kenmerk of eigenschap
C
vergelijking
D
voorbeelden

Slide 18 - Quiz

Welk argumentatieschema is gebruikt in zin f van opdracht 2?
A
autoriteit
B
kenmerk of eigenschap
C
vergelijking
D
voorbeelden

Slide 19 - Quiz

Wat is het standpunt bij opdracht 3?
(Volgens mij) is het gewoon mishandeling als iemand met een stok op zijn hoofd geslagen wordt met als gevolg mogelijk hersenletsel, ook als het studenten betreft.  

Slide 20 - Slide

Wat is het argument bij opdracht 3?
Als zoiets op straat gebeurt, word je aangehouden door de politie, worden getuigen ondervraagd en mag je uitleggen waar je in vredesnaam mee bezig bent. 

Slide 21 - Slide

Welk argumentatieschema wordt gebruik bij opdracht 3?
A
kenmerk of eigenschap
B
oorzaak en gevolg
C
vergelijking
D
voorbeelden

Slide 22 - Quiz

Opdracht 1
a De Japanners zullen wel doodsbenauwd zijn, sinds de Noord Koreanen enkele raketten over Japan hebben laten vliegen.
B oorzaak en gevolg
b Louis van Gaal en Marco van Basten zijn grote voorstanders van het invoeren van zuivere speeltijd bij het voetbal. Laten we er niet langer mee wachten: invoeren die handel.
A autoriteit
c Aangezien scooterberijders een helm moeten dragen, lijkt het me niet meer dan logisch dat mensen die op een e-bike rijden, dat ook moeten.
D vergelijking
d Volgens mij wordt het steeds moeilijker om in Amsterdam een betaalbare woning te kopen. Veel investeerders zetten hun geld niet meer op de bank, maar steken hun geld in woningen die ze voor hoge prijzen verhuren.
B oorzaak en gevolg
e De productie van rundvlees moet stopgezet worden: de productie van een kilo rundvlees kost meer dan vijftienduizend liter steeds schaarser wordend zoet water.
C voor- en nadelen
f Uit onderzoek van de Universiteit van Utrecht is gebleken dat studenten die aantekeningen bij een hoorcollege maken met behulp van een laptop, weinig van de colleges opsteken. Het is (dus) verstandig om ouderwets met pen en papier te blijven werken. (2 schema’s)
A autoriteit en D voor- en nadelen






Slide 23 - Slide

Opdracht 2 
a Het nieuwe album van De Jeugd Van Tegenwoordig zal in het AD wel goed besproken worden, want de recensent van het AD is een groot fan van Nederlandstalige hiphop.
B kenmerk of eigenschap
b De vertegenwoordigers van de Verenigde Naties hebben bij diverse stembureaus grootschalige fraude geconstateerd, dus de verkiezingsuitslag zegt niet zo veel over wat de bevolking echt wil.
A autoriteit
c De Amerikanen kozen voor Trump en de Engelsen voor de Brexit: 2016 was een opmerkelijk jaar.
D voorbeeld(en)
d Nederland moet de president van Bordurië met alle egards ontvangen. Ons koningspaar is vorig jaar door de Borduriërs ook zeer gastvrij onthaald.
C vergelijking
e Jean Paul Gaultier is een beroemd modeontwerper. Hij zal (dus) wel aandacht aan zijn eigen voorkomen besteden.
B kenmerk of eigenschap
f Vorige week is er in een park in Amsterdam een klein kind door een pitbull aangevallen. Het moet verboden worden om dit soort vechthonden te fokken.
D voorbeeld(en)

Slide 24 - Slide