Groepsdynamica Les 4 (van 6)

• Mentorles
• MBO
• Studiejaar 1-4

Introduction

Groepsdynamiek les 4: PERFORMEN. In je groep zitten ongeveer 20 studenten met allemaal een andere achtergrond, andere leerstijl en andere reflexen. Laat merken dat je als docent je studenten nooit veroordeelt. Zelfs niet als je van collega’s frustrerende verhalen hoort. Jouw klas is een veilige plek. Moeilijke gesprekken doe je altijd persoonlijk en nooit klassikaal. Als leerkracht schipper je tussen het vertrouwde kopje thee aan de keukentafel en het pittige correctiegesprek. Wees duidelijk, consequent en vooral jezelf. Valkuil docent les 4: Een student klassikaal confronteren.

Instructions

In de bijlage vind je de uitgebreide instructie en achtergrond van de 6 lessen Groepsdynamiek.

In deze les zet je de studenten aan het werk met een opdracht. Als voorbeeld zit er de les ‘To vlog or not to vlog’ in deze slides.

Deze zou je kunnen vervangen voor een opdracht die aansluit bij je eigen lesplan. Voorwaarde is dat de studenten zelfstandig kunnen werken.

Tijdens deze opdracht knoop je persoonlijke gesprekjes aan met de studenten over hun werk. Op deze manier kom je meer over hen te weten, en heb je één-op-één contact. Zorg ervoor dat je de studenten niet alleen maar ‘uithoort’, maar moedig ook het werkproces aan. Laat merken dat je hoge, maar realistische verwachtingen hebt.

 

* Je kunt waarschijnlijk niet alle studenten persoonlijk spreken, maar de start is gemaakt. Herhaal dit de komende weken en houd in je mentorboek bij wat je te weten komt. 

Een vlog is een blog, maar dan in de vorm van een video. Met een vlog kun je laten zien wie je bent of welke kennis jij in huis hebt. Wat zou jij met anderen willen delen? Wat moeten anderen van jou, je leven of je ideeën weten? In deze les bereid je het maken van een vlog voor. Dé kans om eens een andere kant of iets nieuw van jezelf te laten zien!

Wat wil jij met 

de wereld delen?

De studenten maken een opzet: wat moet er in je vlog komen? Wat hoort er bij je onderwerp? Kun je alleen op een bepaald tijdstip filmen? Heb je er iets speciaals voor nodig, bijvoorbeeld een scooter, paard of rookkanon?

Maak je eigen

Story Board!

Maak nu een story board. Dit mag met tekeningen, of kan worden uitgeschreven. Welke beelden moeten er in je video komen? Welke informatie moet de kijker aan het einde in elk geval meekrijgen? Zet alles in de juiste volgorde, denk aan introductie, middenstuk en slot.

• Wat kan beter/anders?
• Is de informatie geschikt voor internet?

• Wat kan
  beter/anders?
• Is de informatie
  geschikt voor internet?

• Wat kan
  beter/anders?
  
• Is de informatie
  geschikt voor internet?
  

De studenten overleggen in tweetallen de ideeën. Wat kan beter of anders? Is de informatie geschikt voor het internet? Geef elkaar tips en pas dingen aan. Misschien zitten er stukken in je vlog die je beter niet op internet kunt zetten –als je persoonlijke informatie van anderen deelt, of steeds de make-up van je oudere zus stiekem gebruikt…. Niet zo handig! Of je kun je als vlogger juíst alles maken?

Daag de studenten uit de vlogs ook écht te maken en organiseer een presentatie! Nodig hier de hele school / ouders/ de buurt ook voor uit!